如何培養良好的語文學習習慣

【摘 要】呂叔湘先生說過：“語文的使用是一種技能，一種習慣。”葉圣陶先生也說過：“語文方面許多項目都要經過不斷練習，鍥而不舍，養成習慣，才能變成自己的東西。”良好的學語文習慣，一旦變成學生的自覺行動，就會成為一種能力。良好的學習習慣對掌握知識培養能力有十分重要的作用。從小學階段就開始培養學生良好的學習習慣，對語文學習將會有事半功倍的作用。那么語文學習習慣主要有哪些內容，又該怎樣培養學生語文學習的良好習慣呢？

【關鍵詞】培養；良好；習慣

一、培養認真閱讀的習慣

平時要注重對學生快速閱讀能力的培養。對于選擇好了的讀物除了要學生仔細地去讀外，還要讓學生閱讀過程中運用課文中所學的方法、技巧邊讀邊思考，去探索作者的寫作思路，弄清作者的思維方法及作者所要表達的思想情感。“口”到了，“心”卻溜了號，是讀書的大忌。因此，還要培養學生在讀書時善于發現問題，提出問題。精彩的段落應該反復誦讀，必須神會，有的還要背下來，印在自己的腦海里，以備隨時調用。語文教師要做好打開學生閱讀視野大門的鑰匙就要求我們不能整天圍著課本轉，要給學生創造良好的課外閱讀環境，讓學生從課堂學習中走向課外學習。

二、培養記學習筆記的習慣

提高學生的學習能力，指導學生做好學習筆記是教師教學不可忽視的一個重要方面。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時，就總結了一個讀書的經驗：不動筆墨不動書。毛澤東讀過的一些書，有很多加了眉批，就是在書的邊上加了批注。我們可以要求學生讀書時，順手記點什么，慢慢地他們就會形成記學習筆記的習慣。而且在動筆記錄的過程中，也會使他們養成動腦筋的習慣，會一邊記一邊思考。老師講課時的一些重要的東西，學生談收獲時一些需要掌握的東西也都要要求學生記下來。剛開始記學習筆記時，學生的速度可能很慢，這時老師在講重要內容時要講得慢一些，或者適當地重復一遍，讓學生都記下來。可能有的老師擔心學生會在書上記得亂七八糟，這沒關系，時間長了，他們會記得非常好，等到復習的時候拿出書來一看，一目了然。所以培養學生良好的記學習筆記的習慣非常重要。

三、培養認真寫作的習慣

社會生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。要提高作文水平，就要隨時隨地注意細致地觀察、廣泛地認識生活，從細微處做起，一點一滴地積累。如果真能堅持這樣做，日積月累，就能儲備豐富的材料。寫作文就會有話可說，甚至感到有說不完的話。有的學生平時不注意觀察，寫作文就只好胡編亂造。培養學生“觀察生活，積累素材”的習慣，要立足于“觀察”，落實到“積累”。教師只有督促學生將觀察結果寫成文字，學生才能真正養成觀察和積累的習慣。寫作習慣的養成關鍵還在于多寫。因此，培養學生勤寫勤練的習慣，是寫作習慣培養中極其重要的工作。培養學生勤寫勤練的習慣，還必須抓一個“恒”字。教師教之有“恒”，學生習之方有“恒”，同時還講究一個方式方法，使學生勤而有“樂”，如此良好習慣才能養成。

四、培養良好的聽課習慣

良好的聽課習慣是提高教學質量的重要手段，從小培養學生好的學習習慣，就必須從聽課抓起。由于小學生好奇、喜動、貪玩、自控能力差、無意注意占優勢。因此，教師就應努力創設一種使學生愿意聽、主動聽的環境。在教學上，語言盡量做到形象生動，通俗易懂，使學生容易接受。為讓學生的注意力穩定，課堂上應向學生提出明確要求，并加強常規訓練，讓學生明確注意聽講的重要性。也可讓學生帶著思考問題聽課，讓學生聽后復述，提出評論意見。有許多學生課上愛“走神”，大量地浪費寶貴的時間。要消除這種現象，我覺得老師要注重與學生眼睛的交流，俗話說眼睛是心靈的窗戶，學生的眼睛能告訴你一切，你講的他是否聽懂了、他是否對你講的感興趣，老師可以根據學生眼睛告訴你的這些信息，來關注那些沒聽懂的同學，老師的眼睛看著學生的眼睛，學生就會感到老師關心他，老師希望他學好，他就會投之以桃報之以李，認真聽你的課，這樣成績好了，他就會喜歡這門課，進而喜歡你這位老師，這樣何愁學生的學習成績不好。

五、培養堅持自學的習慣

葉圣陶先生曾經說過：“學生一定要努力學會自學的本領，養成自學的習慣。學會了自學的本領，養成自學的習慣，將來離開了學校，才能在工作和生活中不斷地自我充實，自我修養，成為有益于人民的人，有益于社會的人。”葉老的話深刻地闡明了學會自學的本領，養成自學的習慣，具有深遠的意義。教師要按照各個年級的教學要求，逐步培養學生的自學習慣。要著重培養學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。我常跟學生講培養良好的自學習慣的好處，讓他們明確要培養哪些好的自學習慣，把培養學生的自學習慣納入每節課的教學目標中，貫穿于平時聽說讀寫的訓練之中，對學生進行嚴格訓練，細心培養并持之以恒，直到學生養成好的自學習慣。

總之，教師應切實將培養良好的語文學習習慣作為一項重要的教學目標，有意識有步驟地毫不懈怠去反復抓，讓它成為一條帶動語文走向高效的大道。并把打開知識寶庫的金鑰匙交給學生，培養學生具有良好的語文學習習慣，以適應21世紀教育新形勢的需要。