綻放美術(shù)教學(xué)精彩

【摘 要】21世紀(jì)是信息的時代，是重視人才的年代。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，電腦越來越頻繁的運(yùn)用在人們生活和工作中。在教育領(lǐng)域中更是不斷的深入，使得多媒體教學(xué)進(jìn)入美術(shù)課堂也成為必然。多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。在美術(shù)課中實(shí)施多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造出生動、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而創(chuàng)造學(xué)生求知的樂園。下面我就多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢和大家探討下。希望在今后的工作中能夠更好的提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造新情境；優(yōu)化教學(xué)；軟件設(shè)計(jì)與制作

一、為欣賞課創(chuàng)造新情境

美術(shù)欣賞課是對美術(shù)中繪畫、雕塑、工藝美術(shù)的欣賞和評論， 其內(nèi)容浩如煙海，時空跨越古今中外，因此欣賞課內(nèi)容分布于各個年級教材中。以往要上好美術(shù)欣賞課，教師須搜集大量教學(xué)掛圖，有關(guān)幻燈片、錄像帶，在講課時要進(jìn)行大量的口頭解說，不少教師把上欣賞課視為畏途，學(xué)生也不歡迎乏味的欣賞課。我們可以從電視節(jié)目、各種音像制品（錄像帶、光盤等），計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、書籍和現(xiàn)實(shí)生活中獲取教學(xué)所需的圖片、影像、聲音等感性材料應(yīng)用于課堂教學(xué)。利用CAI技術(shù)，同時給予學(xué)生視覺、聽覺等全方位的信息，對學(xué)生的多種感官形成一種感染和沖擊，從而喚起他們審美和深知的欲望，這樣才能把被動的接受過程轉(zhuǎn)化為主體出于內(nèi)心的沖動和要求。《歌唱豐收年》徹底將他們帶到了一片繁忙的農(nóng)場，也將課堂氣氛推向高潮。從學(xué)生興奮而充滿神往的眸子中，我看到了他們內(nèi)心的觸動，看到了勞動人民最幸福。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：美育是一種心靈的體操——它使我們精神正直，良心純潔，情感和信念端正。這就是一堂心靈體操課，學(xué)生在美體的意境中，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，喚醒對美的向往，達(dá)到了心領(lǐng)神會的教學(xué)效果。

二、提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)過程

利用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)可以簡便、快捷、直觀地突出學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能輕而易舉地理解和領(lǐng)悟，從而縮短了授課時間，提高了教學(xué)效率，（變抽象說教為形象演示，集圖、文、聲、像于一體，內(nèi)容豐富，易于修改，是CAI的主要特色）傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式是“一支粉筆一張嘴，一幅掛圖到處走”，主要是教師講解示范，學(xué)生練習(xí)鞏固，美術(shù)教學(xué)往往要花費(fèi)大量的時間、精力講解知識，訓(xùn)練技能，尤其是一些抽象知識的介紹，比如說對空間想象力的訓(xùn)練，有時費(fèi)了很大勁講得天花亂墜、口沫橫飛，還不見得都能理解和掌握，而這也許只要多媒體中一次直觀的演示就能解決問題。例如：在學(xué)習(xí)《用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)》一些課時，學(xué)生對平行透視和成角透視很難理解，發(fā)往要花大量時間來比劃講解，這部分重難點(diǎn)，而在多媒體中只需從影片放映的形式，運(yùn)用形象的動感，學(xué)生一下子能理解透視的變化和原理，難點(diǎn)迎刃而解，達(dá)到事半功倍的效果。

三、運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)并制作

1.對繪畫構(gòu)圖的設(shè)計(jì)的制作

繪畫傳統(tǒng)教學(xué)方法多是教師把程式化的畫面展示給學(xué)生，缺乏形象的演示，使用多媒體課件可很好的解決這一問題。一種方法是利用Fotoshop圖層進(jìn)行制作，另外一種方法是利用3DMAX制作，前者是平面的圖片，后者是真實(shí)的三維場景。

Potoshop中的圖層，我們可理解為畫在透明膠片上的圖畫，我們最后看到的圖像就是所有的透明膠片疊放在一起的結(jié)果，這每張圖片就是一個圖層。通過掃描儀把范畫輸入到計(jì)算機(jī)中，或直接調(diào)用光盤中的作品，利用Fotoshop中的選擇功能把背景及畫面上的物體分別創(chuàng)建為另一文件的新圖層，利用Fotoshop中的編輯功能可對某一圖層上的物體進(jìn)行復(fù)制、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、透視變形，修改大小等操作，還可改變圖層上物體的顏色、明暗、對比度等。利用外掛濾鏡、對物體加上投影等。在3D場景中，我們從幾個視圖不同方向觀察畫面中的物體，所以演示效果更加直觀，但操作起來不如Fotoshop易掌握。

2.對繪畫透視的設(shè)計(jì)制作

透視一直是學(xué)生感到較為抽象的內(nèi)容，我們利用多媒體課件可使之形象化。透視是中心投影，視點(diǎn)相當(dāng)于相機(jī)，在3DMAX中創(chuàng)建不同的物體，把其中一個視圖轉(zhuǎn)換為相機(jī)視圖，通過調(diào)整相機(jī)，便可直接演示出物體的透視變化。在3DMAX中，我們?nèi)缫跃€框方式來渲染物體，那么只能夠表現(xiàn)出線架結(jié)構(gòu)，不僅加深了對透視的理解，而且有助于學(xué)生對結(jié)構(gòu)素描的認(rèn)識和掌握。我們利用計(jì)算機(jī)通過簡單的演示，便可讓同學(xué)們理解透視的原理和本質(zhì)。

3.在素描、色彩中的應(yīng)用

在學(xué)習(xí)素描明暗關(guān)系、光源色、固有色三者的內(nèi)在聯(lián)系時傳統(tǒng)的方法往往不能直觀便利的展示給學(xué)生實(shí)例。我們借助3DMAX進(jìn)行演示輔導(dǎo)教學(xué)，利用它示例窗中的球體或在3DMAX中創(chuàng)建其球體及其他物體，加上光源可看到物體形體結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系非常明確，有助于學(xué)生對素描基本知識的理解。如果賦給物體、光源、周圍環(huán)境不同顏色，通過修改參數(shù)、質(zhì)地、調(diào)整光線角度，可直觀形象的觀察到三者相互影響的視覺效果，揭示出內(nèi)在規(guī)律，那么教學(xué)效果將會同傳統(tǒng)做法形成極大的反差。

總之科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展給美術(shù)教學(xué)帶來了質(zhì)的變化，美術(shù)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代科技的成就創(chuàng)新教學(xué)；時代的發(fā)展也給每一位教師帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師作為一個教育革命的先行者，應(yīng)當(dāng)先以自身來掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)，從而傳播和影響教育的現(xiàn)代化趨勢，肩負(fù)起21世紀(jì)所賦予我們的教育改革的神圣職責(zé)。