淺談如何有效提高幼兒的語言發展

【摘 要】幼兒期語言學習與發展，是人的一生中語言發展和運用的關鍵時期，也是語言發展最迅速的時期。教師應抓住這一關鍵期，加強對幼兒語言能力的培養。《幼兒園教育指導綱要》語言領域目標明確指出：要提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。同時，在新的知識經濟時代，語言是學習的工具，通過聽、說、讀、寫各種學習渠道，可以獲得大量的知識信息。因此，幼兒語言教育問題，依舊是現在和今后幼兒教育中的重要問題，我們要及時跟上新世紀教育改革的步伐，不斷更新教育觀念，用正確的兒童觀，教育觀指導我們的教育行為。

【關鍵詞】幼兒；語言；發展

《新綱要》中特別強調幼兒的語言發展方面要“創造一個自由的寬松的語言環境，注意培養幼兒注意傾聽的習慣，發展語言的理解能力，鼓勵幼兒大膽而清楚的表達自己的正確想法和主觀感受，引導接觸優秀的幼兒文學作品，并培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”。這就要求幼兒教師必須全方位多角度的培養幼兒的語言表達，提高幼兒的語言表達能力。

一、創設一個舒適安全、豐富多彩的物質環境

環境的美化，可以培養幼兒感受美、欣賞美、表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美情趣，滿足他們的審美需要出發進行環境的陳設。為消除小班新生人同時對新環境的恐懼，我們將幼兒園和活動室布置得很富有童趣，墻壁上大幅的卡通，門窗上掛滿了五顏六色的小飾物，活動角大量的玩具、圖書，漂亮的座椅等都強烈地吸引著孩子，再加上老師和藹可親的問候，像媽媽一樣微笑，使得剛入園的幼兒增添了一份對新環境的安全感。對于每給主題的環境布置。我們除了用豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美、色彩美、藝術美和富有童趣的美來感染幼兒。

二、遷移教學、提供語言運用機會

幼兒階段的記憶特點是無意記憶占優勢，年齡越小越明顯，思維特點是具體形象思維占優勢，幼兒有著極強的無意識的感知能力和學習能力。教師要注意語言教育活動的遷移教育，為幼兒語言運用創造條件。如在美術教育活動中，讓幼兒畫春天的時候，教師可以提示幼兒春天的一些天氣變化和教師組織的一些活動，讓幼兒想起這些活動的快樂體驗，在此基礎上要求幼兒對自己的畫面進行描述，教師給予點撥，再讓幼兒完整重復描述畫面；在體育活動中，我們可以指導幼兒用身體姿勢和動作表現某種事物，或表達某種意思，然后請小朋友猜一猜他們在表現什么，這樣，既注意了活動的動靜交替，也發展了幼兒的語言能力等。教師要在不同領域教學中，找到發展幼兒語言能力合適的切入點，為幼兒提供動腦、動口的學習環境和運用機會。

三、隨機教育，拓寬語言運用場所

幼兒在園中的一日生活中可提供交談的題材極為豐富。首先，在日常生活中教師要有意創設游戲情景，提煉出不同的主題讓幼兒在活動的過程中真實、形式多樣的體驗和發展語言能力，從而對以后正常的交流奠定基礎。如，我們將兒歌融入生活，使兒歌生活化，在小朋友走樓梯時，學習兒歌式短句：“小朋友走樓梯，不推不擠不著急，一個跟著一個走，高高興興去游戲”，在這樣的自然情景下，幼兒無形中會習了積極的詞匯和短句，提高幼兒的語詞敏感性。其次，與游戲活動相結合，調動幼兒講述的積極性與主動性。最后，鼓勵同伴之間相互交流。事實表明，幼兒在交往中能通過相互作用主動地創造、調整自己的語言，從而獲得主動發展。如，兩個孩子為了一個布娃娃的歸屬發生了矛盾，一方想從對方手中要回曾歸屬于自己的布娃娃，另一方則千方百計地要保住布娃娃不被拿走。他們在相互交往的過程中，能主動依據對方的態度和行為不斷地調整自己的語言，并利用這種調整去調節對方的行為，以達到自己的目的。

四、家園配合、形成語言教育合力

《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”；“家園配合，使幼兒在園中獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續鞏固和發展”。發展幼兒語言能力作為幼兒園的一項重要教育活動，理應得到幼兒家長的理解、支持與配合，方能取得明顯成效。首先，我們向家長介紹幼兒發展語言的重要性，在“家園聯系”上適時地刊出《如何提高孩子書面語言能力》、《如何提高孩子口語表達能力》等針對性、指導性強的文章，并提出一些具體可操作性的方法。其次，精心為幼兒選擇圖書，我們建議家長在為幼兒選擇圖畫書時至少要把握以下幾個特點：色彩鮮艷，有美感；圖書中的人物形象可愛，表情動作夸張有趣；內容符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活經驗；情節生動，充滿了想象力；故事的講述方式或采用重復的結構方式，或講求情節之間的緊密邏輯關系。再次，建議家長傾聽孩子講話、為幼兒提供說話機會。最后，建議家長加強自身的語言修養，做到發音準確、規范、詞匯豐富，用詞文雅、簡潔明了，態度親切和藹、生動有趣，為幼兒學習語言樹立榜樣。

總之幼兒期語言學習與發展， 是人的一生中語言發展和運用的關鍵時期，也是語言發展最迅速的時期。培養幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。作為幼兒教師必須抓好這個時期，努力培養引導幼兒的語言，使他們在進入小學前具備足夠而順暢的語言表達能力，將受益終生。