談高校籃球教學(xué)中關(guān)于團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

【摘 要】籃球運動是我國普通高校當(dāng)中普及程度最為廣泛的一項體育運動，深受廣大在校大學(xué)生的喜愛。在普通高校體育課的籃球運動教學(xué)中，團(tuán)隊精神是整個教學(xué)過程的核心，高校體育教師應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生們團(tuán)隊精神的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從而更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育在高校中的深入推廣。體育教師通過對籃球教學(xué)做出相應(yīng)的培養(yǎng)團(tuán)隊精神的改革，可以使大學(xué)生具備個人能力特點與整體團(tuán)隊協(xié)作的統(tǒng)一，這樣會使得學(xué)生的個人技術(shù)和團(tuán)隊實力得到同時增強(qiáng)，同時培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊精神，還能夠為社會培養(yǎng)出更多的具有團(tuán)隊精神，注重整體協(xié)作的人才。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué)；團(tuán)隊精神；素質(zhì)教育；校園籃球

在我國籃球運動深受廣大球迷的喜愛，特別在高校中，籃球運動早已成為校園中開展的最為廣泛的體育運動之一。因此籃球運動也在很早就進(jìn)入了普通高校體育課的教學(xué)當(dāng)中，大學(xué)生通過籃球教學(xué)可以有效增強(qiáng)身體素質(zhì)，這對于素質(zhì)教育在高校中的不斷深入具有非常有效的促進(jìn)作用。

團(tuán)隊精神是當(dāng)今社會中必不可少的一種實用價值。主要是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊中各個成員之間的組織性與紀(jì)律性，最重要的是要團(tuán)隊中的各部分相互協(xié)作與最終實現(xiàn)默契的配合。由于大學(xué)生們十分的熱愛籃球運動，經(jīng)常會積極的參與其中，這體現(xiàn)出籃球運動在競技運動和全民健身中的重要地位，加之其團(tuán)隊運動的特點，所以籃球運動不僅是當(dāng)今高校培養(yǎng)大學(xué)生集體主義、團(tuán)隊意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作的有效方式，而且積極參與更加會有利于大學(xué)生們的綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

一、籃球運動中團(tuán)隊精神的概念和作用

團(tuán)隊精神就是大局意識、集體協(xié)作精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是在個人能力的基礎(chǔ)上注重整體利益的發(fā)展，核心是整個團(tuán)隊的協(xié)同合作，表現(xiàn)形式是服從集體的安排，是全體成員凝聚力得到聚合。如何在籃球運動的教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神，己成為高校教學(xué)與訓(xùn)練和比賽中不可缺少的一個組成部分。

高校中關(guān)于籃球運動的教學(xué)具有鮮明的特點，大學(xué)生們在參與籃球運動的具體實踐當(dāng)中只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個氛圍和諧的運動團(tuán)隊中，才能更深刻的認(rèn)識自我、發(fā)展完善自身的能力，由多名隊員通過相互協(xié)來完成或贏得一場籃球比賽的過程，必然會有助于培養(yǎng)大學(xué)生們的團(tuán)隊精神，對促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的價值。籃球運動的基本特征決定了其在體育課的日常教學(xué)中必須要培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊精神。在籃球運動課程教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊精神、協(xié)作能力，是體育運動與體育教學(xué)本身所具有的價值與作用。當(dāng)今社會急切需要具有團(tuán)隊精神的高素質(zhì)人才，在所有的素質(zhì)與能力當(dāng)中，團(tuán)隊精神是重中之重，在未來的各項工作當(dāng)中，團(tuán)隊精神必將成為各項人才不可缺少的重要能力之一。

總體來說，團(tuán)隊精神可以分為四個最為重要的功能。一是目標(biāo)導(dǎo)向功能。加強(qiáng)對團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，可以使籃球隊伍中的全體隊員心向一處，全體隊員擰成一股繩，朝著一個方向努力。二是凝聚向心功能。任何組織群體想要獲得成績都需要一種向心力與凝聚力，高校中傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法往往都是由教師自上而下的講授演示，淡化了人與人之間的溝通和感情的交流，而注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)則能夠通過對整個群體意識的培養(yǎng)，在大學(xué)生們長期的教學(xué)和訓(xùn)練中慢慢了解、熟悉隊友，教師的習(xí)慣、動機(jī)等心理，來實現(xiàn)同學(xué)之間思維、意識更好的溝通，使同學(xué)們一同產(chǎn)生整體使命感、歸屬感，這樣就會在全隊產(chǎn)生一種強(qiáng)大的向心力與凝聚力。三是隊友之間相互激勵的功能。通過培養(yǎng)大學(xué)生們的團(tuán)隊精神，學(xué)生們在日常教學(xué)訓(xùn)練中互相之間會出現(xiàn)合理的競爭和對抗，這樣可以較大程度上激勵學(xué)生們更加。四是團(tuán)隊整體的控制功能。大學(xué)生們個體的行為需要通過全隊整體的協(xié)調(diào)約束。通過團(tuán)隊精神可以使團(tuán)隊內(nèi)部所具有的一種觀念、一種文化、一種氛圍來影響全體隊員，約束日常教學(xué)訓(xùn)練與比賽的規(guī)范，控制每個個體的不當(dāng)行為。

二、制約高校中籃球運動團(tuán)隊精神培養(yǎng)的因素

在當(dāng)前高校籃球運動的教學(xué)中，大學(xué)生們對于的團(tuán)隊精神的重視程度還很低，與此同時，體育教師對于團(tuán)隊精神的培養(yǎng)與教學(xué)也很不到位，這使得目前高校中籃球運動的團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊向心力和凝聚力水平明顯不高，隊員之間的溝通能力、協(xié)作意識處于一個較低的水平。所以積極的發(fā)展大學(xué)生對團(tuán)隊精神的認(rèn)識有著非常重要的作用。籃球運動是一項團(tuán)隊性非常高的運動，在高校的籃球教學(xué)中必須積極合理的推廣團(tuán)隊精神的作用，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式，使大學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心、表現(xiàn)欲望得以提升。通過對我國普通高校體育課的調(diào)查，還有很大數(shù)量的大學(xué)生對于籃球運動的團(tuán)隊精神認(rèn)識不足。同時，在籃球教學(xué)實踐當(dāng)中，教師往往只是強(qiáng)調(diào)個人技術(shù)教學(xué)，沒能更好地教授團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)以培養(yǎng)大學(xué)生們的團(tuán)隊精神。當(dāng)今社會需要具有團(tuán)隊精神的全面的高素質(zhì)人才，目前高校當(dāng)中的教育模式往往只是單純的注重學(xué)生的考核成績，這不利于素質(zhì)教育在高校中的實施與深化，更對與大學(xué)生們的團(tuán)隊精神的培養(yǎng)有著不利的作用。

隨著我國計生國策的持續(xù)有效實施，獨生子女比重越來越大。而這些獨生子女們從出生到成年，享有的物質(zhì)條件十分優(yōu)越、家庭對其也是過分溺愛，加之他們沒有兄弟姐妹，在成長過程中很容易形成任性孤僻的性格。另一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)的豐富，使得這些富裕起來的家庭產(chǎn)生過分溺愛的思想，使獨生子女漸漸形成了以自我為中心自私自利的性格，缺乏與人平等、友善的溝通能力。這些現(xiàn)實情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生在籃球運動中培養(yǎng)團(tuán)隊精神的形成，所以迅速彌補(bǔ)他們心理的缺失成為當(dāng)前背景下一個急需解決的問題。

三、高校籃球教學(xué)中團(tuán)隊精神的培養(yǎng)方式

以往的高校體育教學(xué)往往只是單純的注重大學(xué)生們的身體素質(zhì)，因而在實際教學(xué)過程中只是關(guān)注如何更好的加強(qiáng)對大學(xué)生的身體訓(xùn)練，而忽視了在運動教學(xué)過程中對大學(xué)生們的心理狀態(tài)的發(fā)展加以了解。要使得學(xué)生們在運動能力、籃球技藝和團(tuán)隊協(xié)作中協(xié)調(diào)發(fā)展中，培養(yǎng)大學(xué)生們頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，這是當(dāng)前高校籃球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一項重要任務(wù)。

目前高校的籃球教學(xué)往往只是注重籃球個人技術(shù)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，大學(xué)生其內(nèi)在的心里意識，團(tuán)隊精神受到忽略，一些高校體育教師沒能對學(xué)生們團(tuán)隊精神的培養(yǎng)給予足夠多的重視，團(tuán)隊精神也沒能在教學(xué)中得到一個較好的體現(xiàn)。高校體育教育作為推行素質(zhì)教育的一個非常重要的組成部分，高校體育教育與素質(zhì)教育應(yīng)該是互相促進(jìn)、共同發(fā)展的，高校的體育教育在大學(xué)生的鍛煉成長中具有無法代替的積極作用。而以往的籃球教學(xué)的內(nèi)容并沒有要求大學(xué)生們在集體配合的模式下完成，而團(tuán)隊配合才是增強(qiáng)團(tuán)隊精神的重要載體。

團(tuán)隊精神并不是一個靜止的單純的概念，而是在發(fā)展中不斷完善，不斷衍變的集體意識和行為。培養(yǎng)大學(xué)生們的團(tuán)隊精神，首先是讓大學(xué)生們對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，然后是要提高大學(xué)生們的語言表達(dá)能力與靈活的溝通能力，而最重要的則是培養(yǎng)大學(xué)生為他人著想，不爭功的忘我的品格。籃球運動的團(tuán)隊精神離不開隊員之間的相互交流，而在實際的籃球比賽中，臨場的隊員間內(nèi)心的默契、戰(zhàn)術(shù)的成功，是平時教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中隊員之間真誠的交流，長時間磨合的結(jié)果。

在高校籃球運動的教學(xué)實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感。讓大學(xué)生正確的對自我與整體有一個完整的認(rèn)識，準(zhǔn)確實際的找到屬于自己的位置，輔之以規(guī)范的制度加以約束。所以教師在教學(xué)中應(yīng)改變以往只是培養(yǎng)技藝的思想，要全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

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