中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)如何提高實效性

【摘 要】信息時代的來臨，我們的生活已經(jīng)和信息聯(lián)系的十分密切了，我們需要中學(xué)生充分的意識到培養(yǎng)信息能力的重要性和必要性，所以學(xué)校開展了信息教育課程，為了提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)課程主要是為了學(xué)生們掌握一些基本的信息操作技術(shù)，增強意識，培養(yǎng)學(xué)生們對于信息的采集和處理的能力，根據(jù)學(xué)校的實際情況，來開展有關(guān)中學(xué)信息教學(xué)如何提高實效性的探究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)實效性；策略

一、為什么要提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實效性

當(dāng)今時代信息的高速發(fā)展，信息的高度以機構(gòu)成為衡量一個國家綜合實力高低的標(biāo)準(zhǔn)，若想提高國家的綜合實力，我們開展中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的目的是為了通過這門課程的學(xué)習(xí)來傳授給學(xué)生們獲取信息、采集有用的信息、以及對已有信息的處理這些方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生們掌握運用信息技術(shù)來學(xué)生和獲取一些知識，這將成為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)生活上的重要的基礎(chǔ)能力。針對目前信息技術(shù)教學(xué)上還沒有形成有效的套路和模式，教師們?nèi)粝朐谥袑W(xué)信息技術(shù)教學(xué)上取得較好的成績，就必須要深入的研究有關(guān)教學(xué)的模式和實效性。

目前有關(guān)中學(xué)信息技術(shù)課程有幾個難題：學(xué)生多，可用的機房機器比較有限，同時幾個班級的學(xué)生一起上課，造成了學(xué)生多，可用的機器少，不夠?qū)W生們用，很難保證學(xué)生們的出勤率，同時教師在課堂管理上也比較困難；學(xué)生們的興趣比較淡，目前每個家庭幾乎都有電腦，學(xué)生們對于計算機并不陌生，相比信息教學(xué)中枯燥基礎(chǔ)的知識，學(xué)生們對于明星八卦，游戲的興趣更高一些，這就造成了早教師們講解基礎(chǔ)知識的時候，學(xué)生們的興趣比較淡；信息水平不平衡，有的學(xué)生的計算機水平比較高，教師們講解的知識一講就懂就會實際操作，有的學(xué)生的計算機基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致老師講解的知識點有的學(xué)生已經(jīng)掌握，但是有的學(xué)生還是不明白，不能夠同時趕上教學(xué)的進度。這門課程對于學(xué)生今后的發(fā)展實際上是非常重要的，并且信息技術(shù)是一門成長中的學(xué)科，這門學(xué)科中有很多需要成長的地方，教師們的教學(xué)上也有很多在等待進步的地方，我們將不能再用以前的思想來對待這門課程了，我們應(yīng)該緊緊抓住新課標(biāo)改革的機會，對于中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)上做出實際意義的改革，以提高信息技術(shù)教學(xué)的實效性。

二、如何提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實效性

新課標(biāo)的實施對于教師們來說是一次機遇，對于學(xué)生們來說是一次創(chuàng)新，這就預(yù)示著今后的課堂必將是朝氣勃勃，必將是充滿生機和興趣的課堂。課堂的教學(xué)還是主要的教學(xué)渠道，對于廣大的教師們來說，應(yīng)該繼承傳統(tǒng)教學(xué)中精華的地方和優(yōu)秀的地方，然后針對目前新課標(biāo)要求下，學(xué)生們出現(xiàn)的問題和教學(xué)生出現(xiàn)的問題作出改善，探索出一條適應(yīng)新課標(biāo)適應(yīng)當(dāng)今信息時代發(fā)展同時又能提高信息技術(shù)教學(xué)實效性的教學(xué)方法，貼近生活、結(jié)合實際、協(xié)作研究、動手實踐、發(fā)展個性。

腳踏實地的備課依然是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實效性中必要的環(huán)節(jié)，集體備課不失為一種共同提高教師們備課水平，共同監(jiān)督進步的方法，相同學(xué)科或者是學(xué)科間有聯(lián)系的教師們一起備課，為了達到共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，教師們可以互相討論研究，思想交流，以便制定出更詳細更有效的教學(xué)方案，可見，集體備課能夠提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實效性；創(chuàng)造高效的教學(xué)情境，讓學(xué)生們的主體地位更加凸顯，老師在傳授課程的過程當(dāng)中，能夠根據(jù)信息技術(shù)這門科目的特點進行針對性的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會理解與評價產(chǎn)生各種現(xiàn)象的問題，能夠用有主有次、重點鮮明、追求客觀事實的態(tài)度看待問題，解決通常是老師自己講述結(jié)果，老師是課上的主角，同學(xué)們則是聽取老師的講解，結(jié)果很容易被忘記，不利于老師培育學(xué)生們的創(chuàng)新水平以及動手水平。

三、做好有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)有關(guān)的總結(jié)工作

教師們需要及時作出教學(xué)反思，總結(jié)在信息技術(shù)教學(xué)中遇到的問題，以及解決的方法和效果，全面并且冷靜的總結(jié)自己在教學(xué)中的優(yōu)點和缺點，從未能夠使得教學(xué)體系更加的完善，優(yōu)化教學(xué)方案，使得學(xué)生們有更好的進步和學(xué)習(xí)的體驗，讓學(xué)門能夠更好的發(fā)揮自己的長處，如果說備課和上課的過程是教學(xué)事件的研究的話，那么教學(xué)反思就能夠使得之前的工作做得更完美，更有效的總結(jié)出現(xiàn)的問題以及教學(xué)方案中只得保留的地方。

四、總結(jié)

在初中信息技術(shù)的課程的學(xué)習(xí)中，嘗試不同的教學(xué)模式，并且對已經(jīng)存在的教學(xué)模式進行改善和創(chuàng)新，不僅能夠提高教師們的教學(xué)理念，更可以表現(xiàn)《新課標(biāo)》的創(chuàng)新意義，這一過程中，要求我們的信息技術(shù)教師們發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生們一起嘗試新的教學(xué)模式，并且做好總結(jié)工作，為下一步的教學(xué)提供有效的指導(dǎo)。

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