遠(yuǎn)程教育在干部教育中發(fā)揮作用淺析

【摘 要】本文就遠(yuǎn)程教育在干部教育中的重要作用展開探討，并研究了科學(xué)應(yīng)用實踐策略。對優(yōu)化干部教育培訓(xùn)效果，激發(fā)遠(yuǎn)程教育綜合優(yōu)勢，開創(chuàng)現(xiàn)代化、信息化干部教育管理環(huán)境，有重要的實踐意義。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育；干部教育；作用

伴隨科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐步形成了契合數(shù)字時代特色的創(chuàng)新型干部培訓(xùn)教育模式。該模式的全面推廣應(yīng)用離不開優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程技術(shù)以及交互應(yīng)用環(huán)境，其在優(yōu)化干部綜合信息素養(yǎng)以及創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體等層面發(fā)揮了無可匹敵的顯著優(yōu)勢作用。

一、遠(yuǎn)程教育在干部教育中發(fā)揮的作用

在遠(yuǎn)程技術(shù)應(yīng)用環(huán)境下，干部教育培訓(xùn)凸顯出綜合應(yīng)用優(yōu)勢。其來源于電子通信手段以及認(rèn)知學(xué)科的充分集成，為一類現(xiàn)代化知識媒體。令原有滯后型干部教育培訓(xùn)模式、應(yīng)用途徑方式實現(xiàn)了創(chuàng)新變革，各級干部在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)管理環(huán)境下可有效的掌握第四媒體。也就是說干部在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中，不但要鍛煉自身對各類傳統(tǒng)文字以及音像資料的傳播應(yīng)用技能，同時還需要觸及互聯(lián)網(wǎng)傳播相關(guān)產(chǎn)業(yè)，掌握信息處理應(yīng)用綜合技能。該技能涵蓋判斷分析信息能力、檢索應(yīng)用信息能力、選擇價值化數(shù)據(jù)內(nèi)容能力以及評判信息能力等。再者，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)為廣大干部開創(chuàng)了一個不單純?yōu)榧夹g(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的場所，還包括信息文化交流、信息思維鍛煉以及信息情感塑造的空間。遠(yuǎn)程技術(shù)應(yīng)用環(huán)境借助信息手段凸顯出信息的綜合價值以及相關(guān)秩序，可輔助廣大干部在信息往來中形成良好的道德規(guī)范。由此不難看出，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式在升華干部綜合信息素養(yǎng)層面效果明顯。干部人才為我國公職人員以及社會管理人員的總稱。具備良好的信息素養(yǎng)。不僅是對干部團(tuán)隊進(jìn)行知識儲備與運(yùn)用綜合能力的要求，同時也是契合現(xiàn)代社會發(fā)展、跟上時代形式的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，應(yīng)采用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式全面集成信息技術(shù)以及干部培訓(xùn)教育課程，提升干部人才綜合信息素養(yǎng)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式還提供了良好的交互應(yīng)用環(huán)境，可令干部教學(xué)階段體現(xiàn)良好的互動性、實效性。相比于傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育顯著特征在于教以及學(xué)的環(huán)節(jié)實現(xiàn)了空間層面的相互分離。也就是說遠(yuǎn)程教育并不進(jìn)行集體的學(xué)習(xí)，而是借助遠(yuǎn)程技術(shù)系統(tǒng)媒體，通過雙向通信模式實現(xiàn)教育培訓(xùn)的管道互助。

該獨特教育方式令教育資源以廣大社會為視角，這樣一來干部不會受到時間以及空間的限定，而是更加自如開放的進(jìn)行學(xué)習(xí)素材的應(yīng)用提取。同時還可同他類學(xué)習(xí)成員實現(xiàn)資源共享。另外，干部在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境下可更加自主自由的從事實踐行為，可位于各個時間段或是空間地點入手，掌握學(xué)習(xí)任何章節(jié)有關(guān)內(nèi)容，點選不同課程，進(jìn)而滿足干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的靈活性以及便利性需求，同時可為廣大干部進(jìn)行終身學(xué)習(xí)提供媒介平臺。另外，干部遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)平臺的自動化應(yīng)用特征，可令干部人員的學(xué)習(xí)交流、課程咨詢、自主選課、進(jìn)度安排、考核管理、作業(yè)提交以及相關(guān)查詢搜集均可借助遠(yuǎn)程交互模式完成。干部教育管理系統(tǒng)具體涵蓋在職培訓(xùn)管理、職位晉升培訓(xùn)、具體業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、初任教育培訓(xùn)等內(nèi)容。不同的培訓(xùn)教育其特征不盡相同，同時采用的手段方式各異。遠(yuǎn)程教育平臺則體現(xiàn)了資源交互、實踐學(xué)習(xí)交互、后臺教學(xué)管理維護(hù)交互等現(xiàn)代化、智能化特征，可最大化滿足干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的按需開展特征，并可為干部基于自身特征進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)提供了廣泛機(jī)遇。系統(tǒng)交互環(huán)境有利于創(chuàng)建干部學(xué)習(xí)的良好共同體，進(jìn)而完成對干部教育培訓(xùn)的高效遠(yuǎn)程管理以及實時監(jiān)控。

二、干部教育中遠(yuǎn)程教育科學(xué)應(yīng)用

為激發(fā)遠(yuǎn)程教育提升干部綜合信息素養(yǎng)作用，應(yīng)實現(xiàn)教育管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化、數(shù)字化應(yīng)用。教育內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行有效組織，成為信息化實踐應(yīng)用的核心基礎(chǔ)。可設(shè)置多樣化的干部遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)課程。例如教學(xué)錄像有關(guān)課程、函授教育、業(yè)余教育課程、遠(yuǎn)程模擬課堂教室課程、數(shù)字化電視節(jié)目培訓(xùn)課程、干部人員內(nèi)部資料應(yīng)用以及合作欄目培訓(xùn)等，實現(xiàn)各類教育教學(xué)資源的全面整合應(yīng)用。另外遠(yuǎn)程干部教育培訓(xùn)應(yīng)做好多媒體教育系統(tǒng)、工具軟件的研究開發(fā)，由技術(shù)層面健全教育管理實踐環(huán)境。還應(yīng)創(chuàng)建遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育電子學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)而激發(fā)系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)勢。

遠(yuǎn)程教育管理需要有效的對干部學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行管控監(jiān)督，為此應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)交互性特征創(chuàng)建干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體。應(yīng)符合干部學(xué)習(xí)綜合需要。首要問題在于創(chuàng)建完善的干部學(xué)員協(xié)同合作以及交流共享工具系統(tǒng)，鞏固共同體創(chuàng)建核心基礎(chǔ)。另外，從干部教育資源來講，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體要應(yīng)用專業(yè)化的課程開發(fā)創(chuàng)作工具，符合多樣化的媒體應(yīng)用結(jié)構(gòu)系統(tǒng)以及媒體形式，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)文檔、各類音像資料、視頻文件、pdf格式資料的自主快速上傳以及應(yīng)用下載。遠(yuǎn)程干部培訓(xùn)教育管理平臺，還應(yīng)開創(chuàng)有效的鼓勵互助學(xué)習(xí)模式，通過核心干部學(xué)員的培養(yǎng)宣傳，提升遠(yuǎn)程干部培訓(xùn)教育的感召力、吸引力，達(dá)到事半功倍的應(yīng)用效果。

三、結(jié)語

總之，為提升遠(yuǎn)程干部教育培訓(xùn)綜合效用價值。我們只有針對其核心作用特征，制定科學(xué)有效的應(yīng)用策略，方能推進(jìn)遠(yuǎn)程干部教育培訓(xùn)模式的廣泛應(yīng)用與持續(xù)發(fā)展。

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