名篇名句復習指要

〔關鍵詞〕 名篇名句；范圍；積累；

記憶

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

10—0085—01

高考將名篇名句列為固定必考內容，且選材以古代詩文為主，是有一定道理的。這些句子，文質兼美，或以描寫生動見長，或以意蘊雋永著稱，或引人遐思，或給人啟迪，實在是濃縮了中國傳統文化的精髓，體現了古代先哲的智慧和才情。流傳至今，成為中華文化最寶貴的精神和藝術財富。

中學語文課本選文中有不少經典詩文要求學生背誦，高考名篇名句的考查內容大多出自這些篇目。

從學生答題的結果看，差距較大，得滿分的同學固然有，但絕大多數同學有失分現象，甚至失分嚴重或不得分。分析原因，主要由于學習課本時不認真，該背的沒背會。但高三復習如何解決呢？重新背誦費時又費力，所以學生不愿花費更多的時間；忍痛放棄，心又不甘。于是造成了左右為難的尷尬境地。

拋開基礎知識不牢靠這客觀的因素不談，面對不到一年的復習時間，各門學科、各個知識點都要復習的情況，其實只要我們把握考綱的要旨，采用合理的方法，進行科學的安排，一定能取得很好的效果。

第一， 縮小范圍

關于名篇名句，考綱的規定是：“能背誦并默寫中外常見的名篇名句。”其實只要研究近幾年全國及各省的高考題，就會發現名篇名句的考查體現出以下特點：1.涉及的范圍絕大多數為中學課本中要求背誦的篇目。如2011年15套高考題需要默寫的句子113句，沒有出自高初中課本的只有14句，且為選做內容。由此我們可以確定：只要課本中要求背會的篇目背會了，我們可以基本拿滿分。2.由于受考題形式的限制，名篇中的名句主要是以上下句的形式出現，名篇主要以經典的詩歌為主，上下句結構對稱，描寫生動，內容精警，含義深刻。如2011年全國1卷“得道者多助，失道者寡助。”（《孟子二章》）2011年全國新課標卷“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴冥。”（歐陽修《醉翁亭記》）2011年安徽卷“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”（王勃《滕王閣序》）3.所考名篇名句主要是積極向上，給人以教益啟迪，或陶冶性情的句子，2011年福建卷“積土成山，風雨興焉。”（荀子《勸學》）2011年山東卷“不患人之不己知，患不知人也。”（《論語》）2011年北京卷“當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇。”（諸葛亮《出師表》）古詩文中有些句子雖生動形象，但思想消極，格調低下，考查中基本不涉獵。根據這些特點，我們對名句考查的范圍有了一個大大的縮減，真正要我們掌握的句子便成了其中的一少部分，我們完全有可能用較少的時間將他們準確記熟。

第二，每天積累

高三語文復習雖然有按知識點集中復習的過程，但名篇名句由于系統性、理論性不強，知識點分散，短時間的集中很難取得實質性的效果。最好的方法是每天記一點，日積月累，一年下來，會收獲頗豐 。比如每天花兩三分鐘時間記三至五句，一年下來，可記千余條。還可采用對前一天記過的句子回頭鞏固的辦法，滾動式推進，可以保證背誦的內容穩固而持久。

第三，黑板抄錄

就是在教室前黑板邊上固定的區域，每天由課代表或專門負責的同學抄錄兩到三句名言警句，供大家背誦和記憶。這種方法是在班級統一的目標要求之下來完成，老師可做集中的安排和指導，要抄錄的名句可由老師提前選定，這樣可避免同學們自主復習的盲目性。而且在前方黑板上，同學們抬頭就能看得到，方便記憶，隨時記憶，反復記憶，達到了靈活掌握與反復鞏固的雙重效果。

第四，以寫代背

高考對名篇名句的考查，要求能正確書寫，而且要求嚴格，所寫的句子中不容許出現錯別字。許多同學背得挺熟，但就因為錯別字多，造成無謂的失分，使平時花費的大量工夫付之東流，惋惜不已。因此名篇名句的復習必須要經過手寫這一關，人常說，眼過千遍不如手過一遍，就是這個道理。而且要和原文認真比照，對容易寫錯的字或生僻的字更要認真記住，反復掌握。最好的方法是，找一個單獨的本子，將每天要背誦的名篇名句抄錄在上面，對容易寫錯的字用不同顏色的筆標注，這樣堅持，會收到事半功倍的效果。

方法是為目標服務，再好的方法也要根據實際情況靈活使用，因人而異，也希望大家在相互借鑒中取長補短，在學習中有進步和提高。

編輯：劉於誠