以特色促發展 以品牌鑄“雙贏”

〔關鍵詞〕 學校文化；國球文化；乒

乓球；特色發展

〔中圖分類號〕 G623.8

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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學校文化是學校的精神內涵，體現了學校的辦學理念。為鑄就師生幸福的校園生活，我校以乒乓特色文化為輻射，通過乒乓文化建設、乒乓校本課程建設、乒乓活動文化建設、乒乓制度文化建設等，全方位打造學校乒乓特色品牌，真正實現“以乒乓特色興校，用國球精神育人”的辦學理念，建設師生共同的文化家園，創設學校和諧的文化氛圍，突出學校文化的個性化、序列化、人文化和制度化。

一、物化乒乓文化，夯實育人載體

學校積極開發乒乓校本課程，利用乒乓技能課，綜合性學習課，在全校分層推廣這項運動，使之成為學校校園文化建設的引領。除了在保證開齊開足國家課程設置的課程外，還在在各年級開設乒乓球校本課，建立并完善乒乓球校本課程的文化課程和技能課程兩種課型選擇性學習的整體框架，師資隊伍由專業乒乓球教練在全體教師中開展全員培訓。此外，特設一個乒乓特色班，同時建立全校學生個性化發展評價，建立乒乓特色“未來之星”電子檔案，并逐年不斷完善。以電子成長包的形式記錄學生個性發展的軌跡，為學生終身發展打基礎，形成“學科+特長“的星級少年評價體系。

二、多途徑建設，確保“兩抓一面”

在多途徑、多角度建設學校乒乓文化的過程中，學校主要從“兩抓一面”入手。兩抓就是抓好乒乓制度文化的建設和乒乓活動文化的建設，一面就是提高參與活動的受眾面，使全體學生和所有教師都能參與到學校乒乓球特色活動中去。

1.抓乒乓制度文化的建設

規范乒乓訓練隊、乒乓特色班一系列制度及章程，保證校本課程實施的支撐制度體系，重建適合學校發展的師生行為規范條例、全面的質量監控系統和有效的崗位考核和激勵機制。修改制定乒乓球訓練章程，并以此為指針，實現學生德、智、體全面發展。制定訓練計劃，合理安排競賽，做到有章可循。加強對學生特別是乒乓球選手的教育，要求學生正確處理好學習與活動的關系，積極開展競賽交流，培養良好的運動興趣。

2.抓乒乓活動文化建設

（1）以學校少先隊為核心，各中隊為分支，圍繞學校乒乓校園文化，開展多形式、多內涵的主題活動。

（2）學校每年十一月舉行一屆乒乓體育節，開展學生間、教師間、師生間的乒乓對抗賽、晉級賽、達標賽、挑戰賽，并在家長和學生間舉行親子乒乓趣味賽。每學期舉行一次大型的室外乒乓文化課程的校本課教學展示。

（3）建立科學的班級活動體系。班級間每月開展乒乓月賽，切磋乒乓技能，每班每月舉行乒乓主題活動，圍繞國球精神、國球文化開展演講、沙龍等活動。

（4）以國球精神為核心，開展乒乓主題的綜合實踐活動。讓學生通過看比賽、寫征文、演講、制作小報、親身參加乒乓月賽等活動將乒乓精神整合到各個學科活動中，促進學生身心的健康發展，使學生在潛移默化中內化，體現國球精神。

（5）進一步強化和規范學校乒乓球課間大活動建設。分三個層面進行：一方面重點關注乒乓特色班的活動指導；另一方面繼續關注全校學生的基礎性訓練；第三方面關注乒乓球趣味性、創造性訓練，通過創編乒乓自編操、乒乓球游戲，在提升技能、發展特長的基礎上，激發學生對乒乓球的學習興趣，促進學生想象力、創造力的發展。

3.面向普及，鞏固基礎，提升水平

學校始終緊抓普及與提高兩條線，做到在普及中提高，在提高中普及；在普及中發現人才，在提高中培養人才。通過校運動隊的系統拔高訓練，選拔隊員組成代表隊參加各級各類比賽。在全員參與的前提下，早發現、早培養兵乓球運動好苗子。對外攜手全國知名乒乓特色學校，學習和借鑒他們的先進經驗和發展模式。就近與市內一些體育強校進行校際聯訓。同時，學校還與一些市屬學校達成協議，將校國球隊中的優秀學生直接輸入相關中學就讀，中學就讀期間，這些學生仍回本校訓練，以保證其訓練水平持續提高。解決了家長和學生的后顧之憂，更激發了其他隊員訓練的積極性。

三、教科研——校園文化建設的助推器

教育科學研究是一所學校特色發展的助推器。要想提升特色品牌，教育科研就必須要先行。我校遵循“不是做大，而是做強；不是急躁冒進，而是穩步推進；不是好大喜功，而是凸顯實效”的品牌發展研究原則，經過全校教師的全員參與、協調配合，我校特色品牌研究工作已初見成效。

通過學校特色品牌的建設，學校得到了提升，教師和學生得到了發展，“雙贏”的局面已逐步形成。堅定了學校創建乒乓特色品牌，打造乒乓特色文化的信心和動力。

編輯：蔡揚宗