在探究中追求卓越

每到課間，在永靖縣四局小學(xué)總能看見(jiàn)一群小學(xué)生在樓道里的書(shū)架前駐足閱讀，專心翻看，這是四局小學(xué)傾心打造的開(kāi)放性書(shū)屋。多年來(lái)，四局小學(xué)的領(lǐng)路人徐秀國(guó)和他的團(tuán)隊(duì)一直在嘔心瀝血，為了實(shí)現(xiàn)他們的辦學(xué)愿景：“讓學(xué)校成為師生溫馨的家園”而辛勤耕作在創(chuàng)新教學(xué)的田地里，全力奔跑在特色辦學(xué)的征程中。寒來(lái)暑往，四局小學(xué)教育人用汗水與智慧譜寫(xiě)出一篇篇?jiǎng)尤说挠巳A章，用生命詮釋著他們的人生價(jià)值。

文化鑄就校園之魂

文化彌漫于我們周?chē)?，與師生的生活密不可分，有形的物質(zhì)文化在供人享受的同時(shí)，作用于人的生活。無(wú)形的精神文化在令人回味的同時(shí)，作用于人的靈魂。“優(yōu)秀的文化和深厚的底蘊(yùn)是一所學(xué)校得以發(fā)展和持續(xù)的不竭源泉?！彼木中W(xué)校長(zhǎng)徐秀國(guó)如是說(shuō)。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能，一直以來(lái)都是四局小學(xué)工作的顯著特色和重要組成部分。

在“立志養(yǎng)德、厚基煉能”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，在厚德教育為核心的育人理念指導(dǎo)下，四局小學(xué)努力打造校園文化教育陣地，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，提供溫馨的育人場(chǎng)所，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在學(xué)校師生和社會(huì)各界力量的共同努力下，學(xué)校教學(xué)樓走廊文化已經(jīng)初具規(guī)模。走進(jìn)教學(xué)樓，就會(huì)被濃厚的育人氛圍所感染，在教學(xué)樓大廳中，我們看到這樣一種景觀，每個(gè)班級(jí)門(mén)口都張貼有各自的班級(jí)文化與班級(jí)特色，在醒目處設(shè)置特色學(xué)校建設(shè)宣傳欄，張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，或用古今中外的名句名言名段裝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁，學(xué)校為環(huán)境著墨，追求一種潛在的氣質(zhì)，真正做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話?！?/p>

學(xué)校在走廊文化的建設(shè)上也獨(dú)出心裁，一樓走廊文化以古典詩(shī)詞、三字經(jīng)為主，通過(guò)誦讀這些詩(shī)文使學(xué)生們懂得做人的真諦。二樓走廊以校歌、校訓(xùn)、校史介紹為主，節(jié)奏清晰、強(qiáng)弱分明，形成昂揚(yáng)向上的氣勢(shì)。三樓走廊以勵(lì)志小故事為主，能讓同學(xué)們明白一些淺顯易懂的道理。四樓走廊以寓言故事、成語(yǔ)典故、傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)為主，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。五樓走廊以名人名言和書(shū)籍介紹為主，寄托了學(xué)校對(duì)學(xué)生刻苦求學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的殷切希望。

棲息在這樣的校園環(huán)境里，人的心靈得到凈化，情操受到陶冶，德育、美育的滲透如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。正如四局小學(xué)一名班主任李倩所說(shuō)：“每一層孩子的年齡不同，走廊文化也不一樣。目的是讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到，潛移默化地對(duì)他們的心里產(chǎn)生影響。我們認(rèn)為這樣的教育才是最真實(shí)、最持久的?！?/p>

活動(dòng)滲透，注重德育

德育工作是學(xué)校教育的奠基工程。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為德育工作的重要任務(wù)。學(xué)高為師，身正為范，教師的品行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種巨大的影響力，所以四局小學(xué)倡導(dǎo)以教師之德育學(xué)生之德，充分發(fā)揮德育活動(dòng)的功能和作用，教育學(xué)生，影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

對(duì)四局小學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)就是學(xué)校生存的資本，就是學(xué)校的生命，而德育則是讓學(xué)校生命更有質(zhì)量，更有價(jià)值，更有光彩的力量。因此，四局小學(xué)確立了“不求人人升學(xué)、但愿?jìng)€(gè)個(gè)成‘人’”的育人理念，堅(jiān)持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的全面育人理念。

四局小學(xué)根據(jù)形勢(shì)需要和中小學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生提高思想素質(zhì)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。開(kāi)展主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，將每周一上午第一節(jié)課規(guī)定為各班班會(huì)課，將雙周的周三下午第三節(jié)課規(guī)定為中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)積極廣泛參與的主題內(nèi)容，循序漸進(jìn)地開(kāi)展相關(guān)主題的系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和班級(jí)建設(shè)。開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，學(xué)校在學(xué)生中評(píng)選出“文明標(biāo)兵”、“星級(jí)少先隊(duì)員”等，通過(guò)這一系列的舉措，旨在讓學(xué)生從身邊的小事做起，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生清掃街道衛(wèi)生，慰問(wèn)孤寡老人，師生為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生生活，拓展視野，增強(qiáng)體魄，鍛煉意志，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)舉辦專題講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，對(duì)其碰到的一般心理問(wèn)題給予輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的自我意識(shí)，形成健全的人格。

徐秀國(guó)認(rèn)為小學(xué)德育是從抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開(kāi)始的，是從培養(yǎng)一系列的具體行為習(xí)慣著手的。為此，四局小學(xué)教師不光在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更采用榜樣的力量教育引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，挖掘教材中的榜樣人物力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣人物，為學(xué)生樹(shù)立典范。“教育的最高目標(biāo)不是知識(shí)而是行動(dòng)，所以我們?cè)趥魇诤弥R(shí)的同時(shí)，更注重讓孩子在具體的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，形成健全的人格?！毙煨銍?guó)說(shuō)。

英語(yǔ)、信息技術(shù)特色顯著

在四局小學(xué)的校園里，文化是底蘊(yùn)，德育是亮點(diǎn)，但英語(yǔ)教學(xué)又是一個(gè)不得不說(shuō)的特色。學(xué)校自1995年起從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課堂，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)興趣小組，積極倡導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話。經(jīng)過(guò)多年的努力探索，四局小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作逐步發(fā)展并形成了自己的特色，以“興趣性、示范性、超前性”贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。“我們的目的就是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇，充滿了濃厚的興趣，他們喜歡唱英語(yǔ)歌曲，喜歡玩英語(yǔ)游戲，喜歡表演對(duì)話。為此，我們的英語(yǔ)教學(xué)主要以激發(fā)興趣為主，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)，這樣學(xué)生從小就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”四局小學(xué)英語(yǔ)教師鄧海霞說(shuō)道。

為了讓學(xué)生接觸純正的英語(yǔ)，四局小學(xué)開(kāi)展了每天10分鐘英語(yǔ)早讀，讓學(xué)生多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，然后跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；課堂上教師全部用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)；課間播放適合小學(xué)生聽(tīng)的英語(yǔ)兒歌；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生收看、收聽(tīng)英語(yǔ)故事或節(jié)目等，以保證每天有更多的接觸時(shí)間。

鄧海霞老師說(shuō)：“學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，更愿意把故事表演出來(lái)。因此，每個(gè)學(xué)期我們都舉行一到兩次英語(yǔ)故事演講比賽活動(dòng)，豐富他們的課余生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中都有所收獲，有所提高，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍?！?/p>

同時(shí)，學(xué)校從各方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。考慮到學(xué)生的英語(yǔ)接受能力，班級(jí)環(huán)境在布置上從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了美觀和實(shí)用。在教室的墻上，我們可以看到一些圖文并茂的中英文雙語(yǔ)圖片、標(biāo)語(yǔ)。黑板上用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)今日課程，還有班級(jí)定期出版的英語(yǔ)墻報(bào)，并在班級(jí)圖書(shū)角放置一定數(shù)量的英語(yǔ)圖書(shū)以及影像資料，在這種氛圍中，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為四局小學(xué)的常態(tài)，更成為學(xué)校教學(xué)上的一大特色。

在大力發(fā)展英語(yǔ)特色學(xué)校的同時(shí)，四局小學(xué)的信息技術(shù)教育在學(xué)校的重視和不懈努力下也嶄露頭角。硬件建設(shè)是教育信息化的前提，為此，四局小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷加大對(duì)學(xué)校教育信息化的硬件設(shè)施配套建設(shè)力度。并積極加強(qiáng)軟件建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和教育教學(xué)相配套，以方便師生上網(wǎng)查閱資料。專題資料庫(kù)的建立，豐富了學(xué)校教育教學(xué)資源，為學(xué)校教育信息化的建設(shè)提供了更為廣闊的空間。

為了提升信息素質(zhì)，促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用，學(xué)校大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，把教師培訓(xùn)作為關(guān)鍵來(lái)抓。為此，四局小學(xué)采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和定期舉辦校本培訓(xùn)的方法加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，要求所有教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。在學(xué)生中舉辦信息技術(shù)競(jìng)賽，進(jìn)行作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富了學(xué)生的課余生活。

成就只能證明過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。乘著教育改革的春風(fēng)，四局小學(xué)正在用滿腔熱血描繪著華彩絢麗的未來(lái)！奮進(jìn)中的四局小學(xué)，志存高遠(yuǎn)。我們有理由相信，會(huì)有更多的未來(lái)之星走出四局小學(xué)的校門(mén)，用他們的智慧，書(shū)寫(xiě)出自己華麗的人生！

編輯：蔡揚(yáng)宗