淺談獨生子女的思想道德教育

〔關鍵詞〕 思想道德教育；獨生子女；教育環境；養成

教育

〔中圖分類號〕 G635.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）14—0029—01

近年來，隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，家庭教育的方式也發生了巨大的變化，尤其是對獨生子女嬌生慣養，有的甚至于嬌寵溺愛。這給學校教育帶來了嚴峻的挑戰，更主要的是思想道德教育。所以，學校的德育教育必須要適應時代的變化和社會發展的要求，每一所學校、每一個班主任都要根據各自的實際創設出自己獨特的德育教育方式，以達到教育的最佳狀態。

一、 為獨生子女的健康成長創設支持性的教育環境

1.孩子的成長需要尊重。學校教育是家庭教育的繼續，家庭教育是現代教育的重要組成部分，其成功與否直接關系到學校教育的質量，關系到每個孩子的健康成長。獨生子女的家庭教育大都存在著不容忽視的問題，也是擺在每個教育工作者面前的突出問題：一是望子成龍、望女成鳳的期望值過高，偏重智育；二是忽視對獨生子女的道德培養；三是忽視對獨生子女創新思想和行為的培養；四是嬌寵溺愛，家長過分包辦和替代。

針對上述家庭教育中存在的問題，我們要因勢利導，要尊重每個獨生子女和其他孩子一樣全面發展，更重要的是尊重他們的人格。我們要善于發現他們的優點，盡量給予鼓勵和支持，逐漸磨練他們的意志力，激發其刻苦學習和勇于探索的精神，培養其健全的人格。

2.成功源于激勵。教師要多一些關注和激勵，少一些批評和懲罰。比如，每個老師制作一個表揚卡，當發現學生有一點良好的行為或表現，寫上激勵的一句話，簽上你的名，送給他；每學期末，班上開展一次“四心相連”的評議活動：自己評自己（自己心中的我）、同學評自己（同學眼中的我）、家長評自己（父母心中的我）、老師評自己（老師眼中的我）。為了激勵每個學生有特長和愛好，每學期末評選十佳單項獎，多形式鼓勵孩子全面發展。

當然，適當的批評還是要的，因為，批評的是學生的行為，而不是傷害學生的人格。沒有懲罰和批評的教育是不完整的教育和不負責任的教育，沒有接受過懲罰和批評的孩子也不會成長為能擔當責任的公民，如果老師總是一味地討好和遷就學生，就可能貽害學生終身。

二、 樹立全新的育人觀，注重獨生子女的養成教育

1.情感的培養。由于獨生子女在生活、學習等方面常常扮演著單打獨斗的角色，無依無靠很可能成為他們打造自己個性的一個理由。因此，在學校教育中要適時改變這一狀況，讓每個獨生子女融入到群體中，可根據他們在生活習慣、學習、體育、書法、繪畫、演講等方面的特長和愛好，相互結伴，建立同伴關系；還可成立學習小組、興趣小組等，鼓勵他們揚長避短、相互學習、共同提高；還可建立以班主任為主的心理健康幫助中心，近距離地面對面交談，成為知心朋友，給獨生子女多提供機會和載體，逐步建立與別人和諧相處的氛圍，學會合作，學會競爭，培養他們的情感。

2.行為習慣的養成。由于獨生子女是一個家庭的“掌上明珠”，有很多的人呵護著、寵著，有好多的事兒都是由家長替代。因此，學校要通過組織各種活動幫助這些孩子認識良好習慣的重要性，鼓勵這些孩子干一些力所能及的事，以表揚促積極性，長期堅持慢慢養成習慣，學校可利用團隊活動、班會、各類演講賽、征文比賽、校園廣播等載體對學生進行“五講、四美、三熱愛”教育；利用圖片展覽、故事會、看電影等手段對學生進行愛國主義教育和傳統美德教育，逐漸改變家里養成的飯來張口、衣來伸手的不良惡習，學會做人，學會感恩。

3.能力的培養和素質的提高。在當前的教育背景下，特別是偏重智育的情況下，學生普遍缺少體育鍛煉，有的學校甚至于連體育課都不上，學生身高增長了，體重顯著增加了，但身體素質卻明顯下降了。有的家長不讓孩子參加學校組織的公益勞動，不讓孩子參加學校的文體活動，面對這種情況，學校要多與家長聯系、溝通，學校要保證每天1小時的體育鍛煉，確保學生身體素質的提高。

編輯：郭裕嘉