立足本職崗位 做好學校工作

〔關鍵詞〕 學校管理；自我管理；教

務管理

〔中圖分類號〕 G471.2

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

14—0024—01

學校作為教育事業的主陣地，學校管理尤為重要。學校管理工作千頭萬緒，但核心是人的管理。加強自我管理，干好本職工作，制訂嚴格的規章制度，用制度來說話，真正實現依法治校，是每一個學校管理者追求的目標，而調動教師的積極性，做到同心協力抓教學，一心一意謀發展是學校管理的永恒主題。

一、加強自我管理，干好本職工作

1. 愛崗敬業，獻身教育。作為一名教師，必須熱愛本職工作，具有崇高的責任感和“樂為紅燭、甘當人梯”的事業心。每當我站在講臺上面對著幾十雙渴求知識的眼睛時，就會產生一種神圣的使命感；每當聽到學生們親切地問候“老師好”時，我就會感到無比自豪。多年來，為了上好每一節課，我都認真地備課，力求精益求精，站在講臺上上課，力求精神飽滿，胸有成竹，不敢有半點懈怠和敷衍。

2. 熱愛學生，教書育人。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”從而“信其道”。因此，一名優秀的教師，必須要以滿腔的熱情對待事業，對待學生，教導學生學會如何學習，如何做人。

3. 以身作則，為人師表。“身教重于言教。”教師要教學生怎樣做人，首先要知道自己應該怎樣做人，只有誠實正直、愛崗敬業、工作認真、治學嚴謹、知識豐富的教師才能令學生敬重，才能起到感召人格的作用，給學生以楷模的影響。

二、加強教務管理，引領團隊成長

1. 樹立一個威信。威信是不能強迫于人的，必須由自己的非權力性影響力去贏得。管理者的威信越高，與師生的心理距離就越短，自身的影響力、號召力也就越強，從而就能夠有效地調動師生的積極性、主動性和創造性，使他們能更加自覺地、努力地工作和學習。教學管理人員應不斷提高自己的精神境界，培養高尚的道德情操，踏踏實實干事，堂堂正正做人，光明磊落，襟懷坦蕩。

2. 扮好兩個角色。一是當好一名校長，二是當好教學管理的調度者。校長要上對學校負責，下對教師負責，對教師要以誠相待，一視同仁，及時肯定成績，并隨時了解教師教學方面的困惑，主動給予幫助，和教師共同成長。

3. 提高三種能力。（1）提高教育教學管理能力。課余時間要主動鉆研教育教學理論，學習和借鑒先進的管理方法，形成自己的管理理念，在管理中要有民主科學意識，對于工作安排，要通盤考慮，力求公平公正，還要堅持用人之長，避人之短，充分發揮每一名教師的自身潛能，讓教師在工作中體驗到自身的價值，獲得成功的喜悅。（2）提高制度落實能力。制度一旦制訂，就必須執行，不能因人而異，形同虛設，讓制度成為推動教學工作高效運轉的有力保障。（3）提高人際關系協調能力。學會理解、寬容、傾聽、溝通，處理好與教師的關系，贏得大家的理解和支持，就能更好地推動工作的發展。

4. 抓好四項工作。（1）堅定不移地執行課程標準。要牢記課程標準，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要做到心中有數。落實課程安排，督促教師上好課，上足課時，讓學生學好每一門功課，使全體學生全面發展。（2）堅持不懈地狠抓常規教學。抓好常規教學是保證和提高教學質量的關鍵。（3）扎扎實實地開展校本教研。組織教師學習先進經驗和理論，召開讀書報告會，提高教師教育理論水平。積極開展教學競賽活動，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給老師施展才華搭建平臺。（4）積極組織好其他活動。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質教育的實施。

總之，學校管理，貴在得法，但無定法。作為學校的管理者，應該帶頭服從組織工作安排，積極完成上級交給的各種任務，關愛師生，做到知人善用，執行制度管理，以理服人，科研興校，打出品牌。只有這樣，學校才能在激烈競爭的環境中立于不敗之地。

編輯：郭裕嘉