愛心·誠心·耐心

〔關鍵詞〕 班主任；后進生；轉化工

作；愛心；誠心；耐心

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

23—0023—01

班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的偉大事業。針對我班遇到后進生反復出現不良行為的情況，要做到讓每一個學生都能得到應有的發展是班主任工作的重心和核心。要培養后進生的良好素質，確實是件不容易的事。我嘗試著依據他們的心理，巧妙靈活地對癥下藥，在愛心與關懷下教育效果良好，促進了后進生智力因素的開發和非智力因素的培養。

愛心教育是關鍵

熱愛學生是班主任的天職，只有愛學生的老師才可以教育好學生。為此，我每接手一個新班級時，都堅持建立班級學習互助小組，把班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。其實建立小組的目的是“溝通”，為了使他們不論是學習上還是思想上有個交流的機會和場合，精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓后進生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班集體中有一席之地。那么，怎樣才能讓后進生感受到班主任關心他們呢？（1）安排座位，我堅持好中差的搭配，要求優生幫助差生；（2）課堂提問，我激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到教師教課中，以防思想開小差；（3）班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現自我的機會。尊重后進生是拉近師生心靈距離的關鍵，和后進生談心、談話是班主任工作的主要方式、方法，后進生因為學習不好或紀律差，長期受到冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界評價的敏感度較高，但在內心深處仍渴望得到教師的理解、諒解和信任，如果你能使他們處處感受到班主任的關愛、班集體的溫暖，那么你就成功了。

誠心教育是保證

“人心不同，有如其面”。班主任既要育人，又要教好書，這就首先要了解每一個學生。一個班集體六十多個學生，因年齡、家庭、社會和接受的教育影響不同，其個性、行為、興趣愛好、潛能、特長和人際關系也千差萬別。為此，班主任要以高度的責任感和至誠之心去了解學生的內心，經常接近、觀察和指導學生，對待班級中的每一位學生都要一視同仁，對待后進生更應及時發現他們身上的“閃光點”，及時給予鼓勵。并且在日常生活和學習的過程中將后進生作為弱勢群體，使他們感受到班集體的溫暖，消除自卑心理。作為班主任，只有全面深入地了解、掌握全班每個學生的特點，才能有的放矢、對癥下藥。

耐心教育是前提

如果你的心情不好或者煩躁，切莫去做后進生的工作，因為你沒有耐心去聽他的理由，做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進生不良行為反復出現的情況，班主任一定要有耐心，客觀地分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、細致分析、耐心誘導，做到防微杜漸。一般后進生都有較重的自卑心，作為班主任應曉之以理，動之以情，逐個分析產生問題的原因，捕捉他們的閃光點。如，愛勞動、愛畫畫、愛唱歌、玩跳繩等等，長善救失、激勵上進。用自己的一技之長博得同學們的贊賞，樹立他們的信心。興趣是最好的老師。學習成績優秀的學生對學習興趣濃厚，而學習成績落后的學生則表現為對學習缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，易產生厭學情緒，以致做出違紀的事。為此，教師應最大限度地激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。首先，在日常學習中，要制訂切實可行的奮斗目標，但要對他們的要求難度降低一點，這就是跳一跳就能摘到果子的道理，使他們也能體會到戰勝困難、獲取成功的喜悅。其次，要豐富他們的精神生活。要經常組織他們閱讀課外優秀讀物，培養讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動，使后進生在活動中能發揮自己的特長，體驗自身的價值。最后要常抓不懈。如果忽冷忽熱，將會事倍功半。

編輯：郭裕嘉