農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)提升的路徑探析

2012年推出的新版《 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》（以下簡(jiǎn)稱《 英語(yǔ)新課標(biāo) 》）在教育教學(xué)理念上完全顛覆了傳統(tǒng)的以系統(tǒng)傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的模式，確立了以能力和素質(zhì)為核心的教育理念，旨在發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐、跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面提出了更多、更新、更高的要求，對(duì)教師的素質(zhì)也提出了具體的要求。但現(xiàn)實(shí)的師資狀況卻不容樂觀，提升小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)勢(shì)在必行。筆者就此提出幾點(diǎn)看法，以求教于大家。

一、《 英語(yǔ)新課標(biāo) 》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的要求

2012年版《 英語(yǔ)新課標(biāo) 》第四部分對(duì)教師的教學(xué)實(shí)施提出了要求：第一，要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。第三，倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。第六，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。第七，組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。第八，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。

這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要掌握英語(yǔ)知識(shí)，還要具備以靈活多樣的方式讓學(xué)生輕松愉快地接受和掌握知識(shí)的能力。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，由以教師為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主，以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)為以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為主。……