淺議農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展策略

【摘 要】小學(xué)教師群體專業(yè)素質(zhì)的高低對(duì)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。其中，作為半數(shù)以上的農(nóng)村小學(xué)教師，在專業(yè)化發(fā)展水平上與農(nóng)村的發(fā)展出現(xiàn)了一定層次的割裂。本文聯(lián)系農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的分析和研究，指出目前農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化素質(zhì)的不足，并提出具有一定實(shí)效性的思考與策略，希望能在農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展上實(shí)現(xiàn)一定的突破。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué)教師 專業(yè)化發(fā)展 策略

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的需求也正逐漸開始由“量”向“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。小學(xué)教師專業(yè)化作為教師教育發(fā)展的必經(jīng)之路，是當(dāng)下對(duì)教師素質(zhì)高度關(guān)注的一種集中表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)教育改革的重要舉措。重視教師專業(yè)化發(fā)展的意義，特別是積極探索農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化的有效策略，對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)不斷完善都起到一定的推動(dòng)作用。

一、農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展態(tài)勢(shì)

小學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育的專業(yè)人員，在思想、能力、知識(shí)、技能等方面都要不斷地進(jìn)行更新和完善，努力實(shí)現(xiàn)由新手到專家型教育人才的轉(zhuǎn)變。作為農(nóng)村小學(xué)教師在專業(yè)化發(fā)展方面也要緊跟時(shí)代的步伐，通過專業(yè)化的培養(yǎng)，從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)情意和專業(yè)能力等方面不斷成長(zhǎng)，全面提升自身的專業(yè)素質(zhì)。目前，我國(guó)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展主要呈現(xiàn)以下態(tài)勢(shì)。

1.具有良好的職業(yè)道德

農(nóng)村小學(xué)教師大都以教師職業(yè)為榮，熱愛教育事業(yè)，能安貧樂道地堅(jiān)守崗位，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春。……