有味是書聲

多數學生投入了大量的時間、金錢和精力，但英語水平并不見大幅度地提高。當付出和收獲不成正比的時候，肯定是某個環節出了問題。就外語學習而言，問題就恰恰出在了教學方法上，“重練習，輕閱讀”“重知識，輕能力”是我們在教學中的最大誤區。這些現狀是如何形成的呢？下面是我的一點淺見。

一、傳統教育模式的誤區

傳統的教學模式就是老師講授詞匯和語法，學生閱讀課文并做大量的練習。這一模式簡潔、易操作，但作為常用的教學方式，卻有著致命的缺點。其錯誤根源如下：

1.教師僅是知識的傳授者

教師通常認為，我們應該“教”學生，通過講授、解釋來幫助學生學習。學生完全處于被動地位，一遍又一遍地讀背課文、單詞和語法。整個教學過程變成了簡單枯燥的記憶和重復。

2.考試作為學習的目的

在課堂上，老師講授知識，通過提問來測試學生對詞匯、語法的掌握情況。學生通過練習來記憶語言規則。外語學習就成了語法和詞匯學習課，或者干脆就成了做大量練習的迎考課。

3.缺乏足夠的語言輸入環境

語言學習需要大量的語言輸入和實踐。課堂的時間是有限的，且大都被老師所占用，僅靠課堂上的那點輸入是遠遠不能滿足需求的。因此，學生的閱讀能力只有依靠課外大量的閱讀才能逐漸地培養起來。

二、閱讀的目的和內容

1.閱讀的目的

閱讀首先是獲取信息。如果因為考試而閱讀，我們就不愿意讀了。學習外語也是一樣，不斷地測試，就像不斷地講授一樣，會抹殺閱讀所帶來的真正樂趣。其次，閱讀是為了培養語感，提高表達能力。語感的培養是在頻繁閱讀中不經意獲得的。

2.閱讀的內容

閱讀的題材很多，可供選擇的教材也很多。但是一定要因人而異，深淺有度。學生可以根據自己的英語水平、興趣愛好選擇文章。每篇文章的生詞量應該控制在3%～5%，生詞量如果超過了5%，就不能達到令人滿意的理解效果。

三、外語學習中閱讀的重要性

好的英語是“讀”出來的。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，強調的就是閱讀的重要性。閱讀的好處很多。首先，閱讀讓你在真實的語境中學習，更易于學生獲得語感。其次，閱讀有助于擴大詞匯量和知識面，增加文化底蘊。書讀得多了，興趣就會隨之而來。興趣是最好的老師，持久的興趣正是學生學好外語的重要條件。

今天的學生，只能靠終生學習才能不落伍。而獲取知識和信息的直接、有效的途徑便是閱讀。那么，我們怎樣培養學生閱讀方面的自學能力呢？我認為，在中學英語教學中可以采取以下措施。

1.培養學生良好的朗讀習慣

朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個別朗讀，背誦等。教師可以根據需要，通過多樣化的教學手段進行教學。

2.擴大積極的語言因素

擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎。

3.精選閱讀材料，激發學生閱讀的興趣

興趣是最好的老師，是學習真正的動力。教師可對已學的語言材料，重新進行組織，結合不同的語境供學生閱讀。也可選擇與課文難度相當的、有趣味的、幽默的材料。

4.加強交際性閱讀

學生聽說技能訓練是英語教學的重點。結合聽說訓練，可將閱讀材料進行交際化處理，這樣有助于學生對閱讀材料的深層理解。

要學好外語，一定要發揮“自主學習”的特點，克服“重練習，輕閱讀”“重知識，輕能力”的弊病，通過課堂內外的努力和相互配合，通過大量有效的閱讀，激發興趣、愿望和動機，提高外語水平。我們教師還可以在課堂上提供機會，讓學生展示課外閱讀的成果，進一步激勵和保持他們的閱讀興趣和動機。

（作者單位 鎮江市江南學校）

編輯 王團蘭