對(duì)初中班主任管理工作策略的探討

摘 要：最近幾年，隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進(jìn)步，在初中生的生活、學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用得越來(lái)越廣泛，同時(shí)也對(duì)班主任的管理工作添加了很多困難。對(duì)班主任管理工作提出了有效的策略。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作

班主任在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演著著重要角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。在初中管理工作中，班主任這一職務(wù)承擔(dān)著特殊的責(zé)任，對(duì)其工作也有嚴(yán)格的要求。一般來(lái)說(shuō)，班主任的工作方式和效率直接影響著班級(jí)的發(fā)展方向和發(fā)展成果。因此，本文對(duì)班主任工作做出以下幾點(diǎn)歸納總結(jié)。

一、要重視自身綜合水平

班主任自身的綜合水平在很大程度上決定了班級(jí)的管理方式和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，班主任的每一個(gè)決定都要本著服務(wù)于廣大學(xué)生的理念，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出科學(xué)、合理的引導(dǎo)。因此，在實(shí)際工作中，每一個(gè)班主任都要提高自身的綜合水平，包括管理能力、組織能力、溝通交流能力等，要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)，按照學(xué)生的年齡特征做出適當(dāng)?shù)臎Q策。只有這樣，才能在管理工作中順利地解決那些突發(fā)狀況和新問(wèn)題，才能提高管理水平。

班主任在管理工作中，要注意言傳身教，做到以德服人。在初中階段，學(xué)生的心理發(fā)展正處于叛逆期，同樣也是個(gè)性培養(yǎng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候他們的行為習(xí)慣在很大程度上會(huì)受到周圍一些人的影響，俗語(yǔ)中有“其身正不令則行，其身不正雖令不行”之說(shuō)，這也正是驗(yàn)證了這些道理。班主任在工作中的言行舉止，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上、生活習(xí)慣上都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，一個(gè)合格的班主任應(yīng)該在任何時(shí)候都要注意自己的形象，用自身高尚的道德情操去感染學(xué)生，引起學(xué)生情感上的共鳴，去對(duì)學(xué)生的人格、素質(zhì)等進(jìn)行無(wú)形的教育。在某種意義上，這是管理工作取得良好成效的重要手段。

在平時(shí)的生活中，班主任要多向中學(xué)生提供一些在穿著打扮、為人處世、興趣愛(ài)好等方面的教育信息，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在教育學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)以外，還要重視在做人上的品德教育。在管理工作中，班主任要建立一定的威望，作為一名優(yōu)秀的引導(dǎo)者，必須擁有掌控學(xué)生的能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生最嚴(yán)格、最真誠(chéng)的批評(píng)和鼓勵(lì)，只有在這樣的環(huán)境中，才會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人格等產(chǎn)生重要的積極影響。

二、培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)

在初中教學(xué)中，由于很多學(xué)生處于青春發(fā)展中的叛逆期，對(duì)于班主任的管理和教導(dǎo)會(huì)產(chǎn)生很大的反感，這樣一來(lái)就會(huì)對(duì)管理工作帶來(lái)很大阻礙。培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，在某些方面能夠幫助教師解決這個(gè)問(wèn)題，畢竟同齡之間的共同語(yǔ)言會(huì)比較多，抵觸情感也會(huì)相對(duì)比較少，能夠使班主任在充分了解需要的前提下采取適當(dāng)?shù)拇胧５窃诎辔x拔的過(guò)程中要注意輪崗制，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到管理中去，在班級(jí)的大小事務(wù)中，提高學(xué)生的自由發(fā)言權(quán)，努力實(shí)現(xiàn)民主化管理。

在管理工作中運(yùn)用學(xué)生自己管理的方式，能夠在很大程度上提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠幫助他們建立起足夠的自信心，能夠鍛煉每個(gè)學(xué)生自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力，能夠提供給每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己獨(dú)特才能的機(jī)會(huì)，使學(xué)生親身感悟到管理班級(jí)中的酸甜苦辣，成為努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

與此同時(shí)，班主任要注意對(duì)班委進(jìn)行工作方法、工作內(nèi)容、工作流程等方面的培訓(xùn)，對(duì)于班委的具體工作要及時(shí)地指導(dǎo)，幫助他們高效地完成管理工作，形成良好的同學(xué)關(guān)系。在輪崗制施行一段時(shí)間以后，要對(duì)那些有責(zé)任心、有愛(ài)心等表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并且由學(xué)生自己投票決定誰(shuí)應(yīng)該成為班委，一旦班委團(tuán)隊(duì)成立起來(lái)，班主任就要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求，及時(shí)糾正工作中的不足，鼓勵(lì)他們要科學(xué)處理班級(jí)事務(wù)，要幫助班委處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與管理效率的雙豐收。

三、要建立完善的班級(jí)管理制度

在任何一個(gè)集體中，都必須存在一套嚴(yán)格的管理制度，當(dāng)然初中班級(jí)也不例外。在班級(jí)內(nèi)部形成一個(gè)嚴(yán)格的管理氛圍，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的，是確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵舉措，制度要有一定的權(quán)威性，但是也不是一成不變的，要隨著班級(jí)內(nèi)部實(shí)際情況的變動(dòng)，進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充修訂。

首先，在班級(jí)管理制度制定的過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，這是前提和基礎(chǔ)。其次，在班級(jí)管理工作中，要制訂出合理的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的肯定，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)是五花八門的，但是懲罰要遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，施行人性化的懲罰，制度的執(zhí)行需要靠班級(jí)中各個(gè)學(xué)生的相互監(jiān)督，由班委進(jìn)行重點(diǎn)的監(jiān)控。最后，還可以適當(dāng)?shù)卮_立一些班級(jí)誓詞、班歌等，加強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。

總之，班主任的管理工作在一定程度上屬于一種藝術(shù)，在工作中，要及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，在做好管理工作的同時(shí)，使學(xué)生在健康快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

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（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)卜弋初級(jí)中學(xué)）

編輯 韓 曉