改革中等職業學校美術教育的思考

摘 要：隨著新課改快速的推進，中等職業學校的美術教育遇到了新任務與新機遇。要抓住這個機遇，必須從中等職業學校美術教育現狀出發，對美術課程進行重新定位，依據新課改這個良機進行相應改進，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：改革；中等職業學校；美術教育

目前，我們國家的職業教育正處于探索和發展的轉型時期，我們所面臨的機遇和挑戰都是前所未有的，社會對高水平的技能型人才的需求遠遠大于對知識型人才需求的現狀和勞動力轉移國際市場等，對職業教育提出了新的目標和要求。這就需要我們大膽改革創新，適應社會的需要。

一、樹立正確的美術教育觀

隨著素質教育的不斷深入，中等職業學校美術教育的重要作用和深刻影響已得到全社會的廣泛認同。教育部和地方教育主管部門陸續制定了中等職業學校美術教育的相關政策。目前，中等職業學校美術教育必須轉變狹隘的美術教育理念，從增強自己在市場競爭中的綜合辦學實力出發，充分認識提高學生美術素質的重要性和緊迫感，立足于培養合格人才、全面發展人才的高度，來正確制定美術教育的各項措施，號召和發動全校師生共同把美術教育工作真正抓好、抓實，形成促進美術教育良好發展的外部氛圍。

二、提高美術學習興趣

活動是更新教學觀念，開創美術教學新局面的一個重要支撐點。課堂教學中主體作用的發揮更是通過學生參與的主體活動實現的，因此要精心設計主體活動。如，春節就近，學生要互贈禮物，或者給長輩送禮品，需要將禮物包裝起來，會顯得更有禮貌。此時，美術教學如果安排《民間美術之剪紙》《包裝設計》《校徽設計》或《賀卡制作》等內容的工藝制作課，學生對此作業就會有濃厚的興趣，因為正好緊扣了他們的需要。間接興趣就是對學習目的或結果感到需要，是動機驅使的學習興趣。如，將要報考建筑專業；將來具有較高的藝術修養，生活質量會更高；教師講解圖像傳達技能時，引導學生與其他學科結合，以保持持久的學習興趣。

三、改進中職美術教學方法

如何完成美術教育是使受教育者掌握美的規律，并具有感受美、鑒賞美、創造美的能力這一中心任務，使之成為促進應試教育向素質教育轉化的一個有機因素。我認為，不僅要開設開展好美術課程和各種課外活動，更要加強對美術課堂教學方法的研究，克服以往美術教育中諸多弊端，確立新理念，探索新方法。教學的成敗大多取決于教師是否能妥善地選擇教學方法。中職美術專業的教師，既是導師又是導演，指導學生努力把迸發的靈感火花轉化為創作欲望，從而形成美術創作的強烈動機；指導學生以形成強烈的創作欲望作為動力，把感受的材料變成構思，再根據構思的框架，深入到實踐去體驗、推敲、成形；讓學生學會綜合應用美術方法和技巧圓滿地完成美術作品的傳達。

四、改變評價方法

在整個教學過程中，要對學生進行及時的評價，從多個角度出發。對學生的每個作品做出不同的見解并給予肯定。在學生遇到難題時教師要耐心地講解，同時還要結合學生的建議和看法幫助學生正確理解，建立好師生之間的溝通紐帶。只有這樣才能夠開發學生的創新思維和創造能力。現如各大高中職院校實施高效課堂的改革，真正把課堂還給學生，讓學生充分發揮聰明才智。

隨著社會的發展，對美術方面的人才要求也有所提高，不但需要有堅實的基礎和美術專業知識，還要有良好的綜合素質、人文知識、計算機知識，能夠有自主和持續發展的學習能力。

參考文獻：

王麗娜.淺談改革中的中職美術教育[J].職業技術，2011（11）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙中等專業學校）

編輯 謝尾合