略談?wù)Z文背誦的方法

摘 要：毛澤東指出：“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可。”現(xiàn)在不少學(xué)生的作文詞匯貧乏，錯(cuò)字連篇，文句不通，文不盡意。其根本原因是沒(méi)有“下苦功夫”。苦功夫下在什么地方，主要的是應(yīng)該下在“誦讀”上，可惜現(xiàn)在語(yǔ)文課時(shí)很多，課外每天至少要花1個(gè)小時(shí)，但真正花在“誦讀”上的時(shí)間實(shí)在太少。例如，講語(yǔ)法，內(nèi)容不少，老是這個(gè)詞，那個(gè)詞；這個(gè)短語(yǔ)，那個(gè)短語(yǔ)的分析，也出了許多標(biāo)準(zhǔn)化的題目要求學(xué)生判斷，可分?jǐn)?shù)還是不高，失誤不少。事實(shí)上，書讀多了，記多了，寫多了，不學(xué)語(yǔ)法，遣詞造句照樣通順，一般都合乎語(yǔ)法。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人，在講話之前，寫作之前先考慮一下語(yǔ)法才開(kāi)口講話或下筆寫文章的。有人說(shuō)：記憶是學(xué)習(xí)之母。這話有一定道理。下面談?wù)務(wù)Z文背誦的一些方法。

關(guān)鍵詞：興趣；專心；決心；分清層次；運(yùn)用

一、激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生有選擇地、愉快地接近和探索某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理傾向。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《論語(yǔ)》）“好”與“樂(lè)”都是指人的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，是一種內(nèi)在的力量。它能使學(xué)生把學(xué)習(xí)化作自己的愿望和需要，積極主動(dòng)乃至探究地開(kāi)展學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效率。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目缺乏興趣，就會(huì)產(chǎn)生“苦學(xué)—厭學(xué)—懶學(xué)—逃學(xué)”的情緒。不妨作這樣的類推，對(duì)背誦缺乏興趣，也同樣會(huì)導(dǎo)致“苦背—厭背—懶背—逃背”的現(xiàn)象。盧梭說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”這點(diǎn)尤為重要。

二、專心致志

人常說(shuō)：“一心不能二用。”就是說(shuō)背書的時(shí)候，一定要專心，要像古人讀書那樣，做到：心到、眼到、口到，而重在心到。這里說(shuō)的心到，就是說(shuō)注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)上；眼睛要看著前句，顧后句，使語(yǔ)句在眼簾中成線；口要勤讀，在允許的條件下，盡可能高聲朗讀，這樣背書的效果好，印象深。

三、下定決心

要背誦詩(shī)文等知識(shí)點(diǎn)，必須下定決心，克服困難，力爭(zhēng)背下來(lái)。沒(méi)有決心，隨便背誦兩下，馬馬虎虎應(yīng)付，是無(wú)法真正背下東西的。所以下決心很重要。理論和實(shí)踐證明，成功的秘訣在于堅(jiān)持。在背誦過(guò)程中，難免會(huì)碰到這樣那樣的困難，阻礙背誦的順利進(jìn)行，這就需要有克服困難、堅(jiān)持到底的恒心。特別是在背誦一些難度大、分量重、內(nèi)容多的知識(shí)時(shí)，更需要下決心堅(jiān)持到底，不輕言放棄，直到背熟為止。

四、理解文章，分清層次

一篇較長(zhǎng)的材料，若整篇整篇地讀，然后背，任何人都會(huì)感到吃力。同樣是讀10遍，通讀10遍與一段段一節(jié)節(jié)地分讀10遍相比，后者效果要好得多。如，背誦《阿房宮賦》，如果不理解文章，而是抓住就背，可能難度比較大，但是理解了文章內(nèi)容和行文脈絡(luò)，知道文章先講阿房宮的建筑，再講阿房宮內(nèi)的美人，最后借古諷今天，那么從整體到局部的層次脈絡(luò)之后，背來(lái)極易。所以，理解是基礎(chǔ)，這樣背來(lái)的文章記憶才會(huì)更牢固。

五、要多運(yùn)用

記憶于心的東西，要經(jīng)常提取出來(lái)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，這既是使知識(shí)遷移（亦即轉(zhuǎn)化）為能力，發(fā)揮好記憶的功能所必需的，又是鞏固記憶的好辦法。“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用”（毛澤東語(yǔ)），背誦、記憶的目的也全在于運(yùn)用。平時(shí)可在言談中、在作文里、在解題時(shí)、在思維下、在考試上經(jīng)常運(yùn)用背記了的知識(shí)，實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，融會(huì)貫通，這樣既鞏固所記，又能用其所學(xué)，一箭多雕，一舉多得，實(shí)在妙不可言。

六、要經(jīng)常溫習(xí)

記憶沒(méi)有一勞永逸的。按照艾賓浩斯的遺忘曲線，背誦了的東西越經(jīng)常復(fù)習(xí)，就越不易忘記。心理學(xué)上把記憶分為：暫時(shí)記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶。短期記憶一次能記憶資料的數(shù)量有限，除非不斷重復(fù)，否則幾分鐘后會(huì)被其他資料取代而忘記。所以，資料如果能不斷重復(fù)，短期記憶就能持續(xù)。我們?cè)诒痴b時(shí)也要經(jīng)常溫習(xí)，這樣才能把暫時(shí)記憶變?yōu)槎唐谟洃洠讯唐谟洃涀優(yōu)殚L(zhǎng)期記憶。背誦的東西才會(huì)真正地牢固。這就是我在語(yǔ)文背誦方面摸索出來(lái)的一些方法。

（作者單位 陜西省勉縣一中）

編輯 王志慧