播種好習慣 收獲大希望

摘 要：作業是鞏固知識、形成發展的重要手段之一，是培養學生良好的學習習慣、促進學生個性發展的重要途徑。目前初中階段，學生語文作業在質量上存在著一些越來越突出的問題，不僅讓教師意識到學生語文素養的缺失，而且影響了學生的全面發展。如何提高初中生語文作業質量？在作業習慣上嘗試了一些舉措，取得了較好的效果。

關鍵詞：學習習慣；初中；語文作業；質量

課后作業作為復習、鞏固、檢查、提高和應用知識的一種有效手段，是每一個教師特別關注和經常使用的，也是教師在實施新課程標準教學活動中的一個重要環節。當下，為了全面貫徹國家的教育方針，認真落實素質教育的規定，深化開展素質教育，各地教育部門相繼頒發了很多的規章制度，減輕了學生的課業負擔，實現了真正的輕負高效，提高學生的作業質量就顯得至關重要了。

一、不良行為習慣對當前初中生語文作業質量的影響

近些年來，在教學過程中，不難從初中學生呈現在教師面前的作業中發現學生在完成作業時有很多不良的行為習慣，最突出的表現有以下幾個方面。

1.字跡潦草難認，卷面不整潔

隨著人們生活節奏的加快，電子通訊工具的普及，快餐文化的盛行，在社會實際生活中，人們的書寫工具很多時候不再是紙和筆，取而代之的是電子通訊工具的按鍵或者屏幕，無論多么難看而不美觀的字，經過這些電子設備轉化后，都是工整、規則而美麗的。

這樣，各種合力交織在一起，導致近些年來學生作業中呈現出字跡潦草難認、卷面不堪的普遍現象，給教師批閱，糾正錯誤，提高學生學習質量和全面發展帶來了很多障礙。

2.錯字、別字泛濫

在批閱學生作業的時候，教師不難發現，還存在一個普遍的現象：錯字、別字連篇，有時看完作業哭笑不得。如，請寫出讀書的一些詩句或者格言，一位學生大大方方地在作業本上寫著“書讀白片，奇異自現”。短短八個字的詩句，就夸張地錯了五個漢字，一個35人的班級，字句完全正確的只有5個人，這樣的狀況不能不讓人擔憂。像：“今天是清明節，我們這里有上完墳后請客人的習俗，晚上爸爸做了很多好吃的菜，我大吃了一噸。”“今天我生日，全家人為我慶祝，我感到很幸福。”這些常見的錯別字，在學生的作文中比比皆是，不僅看了讓人忍俊不禁，而且深思之后，讓人感覺到初中學生基礎文化的危機在泛濫，讓人擔憂。

3.做作業不看題目，亂答一氣

近些年來，各科教師都發現我們學生的作業錯誤率非常高，并且存在一個共同的問題，答非所問，究其原因，卻是部分學生做作業的時候，根本不看題目，隨心所欲，草草了事，為了完成任務，亂答一氣。

做作業，不看題目，或者說不看清題目，淺了說是粗心大意，深了說可就是不負責任。長此以往，不僅僅是影響了學生的語文學習成績，以后走上工作崗位，怎能擔當起建設國家的大任呢？

初中生的以上種種不良習慣，不僅影響了語文作業質量，還影響了學生語文素養的培養，更影響了學生的全面發展，因此，提高初中生語文作業質量，語文教師責無旁貸。

二、當前形勢下提高初中語文作業質量的策略

1.充分利用和開發語文課程資源，提高學生的作業質量

《義務教育語文課程標準》中就有這樣的要求：語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學生的語文素養。

為了學生身心的健康發展，豐富學生校園生活，各學校都會組織大量的活動來完成這一目標。在我校就有校園廣播、藝術節、體育節、語文閱讀競賽、語文報杯作文競賽等活動。這些活動為學生培養良好的行為習慣，提高語文作業質量提供了有利的條件。

（1）校園小廣播的魅力

每天中午12點開始，校園廣播準時響起，稿件來自于我們全校學生，稿件錄用后還有獎品。我充分利用這個平臺鼓勵學生積極投稿，我班學生聽到自己同班同學的文章在全校朗讀，不僅感到驕傲，還有獎品，也都躍躍欲試，紛紛投稿，這樣不僅激發了學生的寫作欲望，還提高了他們的寫作水平，為解決學生作文“假大空”的問題大開方便之門。

（2）校園藝術節的魔力

人內心深處都有一種被認可的心理需求，在我校每年開展藝術節的時候，有鋼筆字比賽，其中要求是稿件需原創，字跡工整、美觀。這為學生改變字跡潦草難認提供了契機。在學校通知下來后，我組織學生利用空余時間早早地準備起來，全班發動起來，一起練，先在班級里比，最后抽出最好的參加學校的比賽，經過一段時間的努力，學生的作品紛紛獲得校園鋼筆字比賽一等獎和二等獎，被張貼在校園最顯眼的文化墻上。其他學生的作品也紛紛貼在教室的文藝園地里。這個時候，學生的榮譽感和認同感強烈地被激起，我再進一步地鼓勵學生堅持，每年都有機會，這份堅持可以在作業中進行。這樣一來，學生開始認真書寫作業，教師及時表揚鼓勵，堅持到底，就養成了認真書寫的習慣，不僅語文作業有了改觀，也得到了其他科目教師的認可。

（3）發揮各類語文競賽活動的作用

在語文教學中，每年都有國家、省市組織的語文方面的競賽，例如，新視野語文閱讀競賽，語文報杯作文競賽、初三作文現場賽等等，在組織學生參加這些競賽活動的時候，也是培養他們良好的作業習慣、學習解題技巧、提高作業質量的好機會。

為了迎接這些競賽，我從初一開始，有意識地解決學生在閱讀和作文上的畏難心理和懶惰心理。作文出現“假大空”現象很普遍，主要原因是學生覺得無內容可寫，無話可說。我就針對這個問題，開發農村學生所特有的資源——風俗民情，開始鍛煉他們的作文。在農村，每個節日都有一些典型的風俗習慣，我們每個學生在享受節日的快樂時，也參與了這些風俗活動，這是一個很好的作文素材，成績再差的學生，也能有內容可寫，在這樣的題材面前就人人平等了，我們初一最后還專門辦了一期風俗民情的手抄報刊，成為學生自豪的刊物，這個活動不僅為后來學習《端午的鴨蛋》打下了基礎，也提高了學生的作文質量，還傳承了中國傳統文化，一舉三得。

2.充分利用信息技術和網絡的優勢，提高學生的作業質量

教師要積極合理利用信息技術與網路的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生創造性表達、展示交流與互評的機會。

造成學生作業質量差的一個重要原因是學生覺得初中語文作業難度大——畏難心理，容易放棄，就導致空白作業，或者不按時完成，甚至不交作業的現象。

基于這種狀況，我盡量通過多種渠道來減輕學生的畏難情緒。學生在校時間畢竟有限，并且有其他科目需要學習，在完成語文作業過程中遇到的難題，也不能及時解決。現在信息技術和網絡非常發達，我們也可以合理利用。

現在，網絡技術很發達，即使沒有電腦，也可以用手機上網。于是，我在班級中建立了QQ群，在群里學生可以放開交流，可以問學習上的問題，也可以聊一些新聞熱點話題，我也可以對他們的發言做一些評論和糾正，在聊天的過程中，可以豐富學生的知識，彌補課堂教學的欠缺，提高語文作業的質量。

播種好習慣，收獲大希望。希望能通過培養學生良好的作業習慣，促進學生主動、快樂且高質量地完成作業，能真正實現提高初中生作業質量、培養學生的語文素養、促進學生全面發展的目標。

（作者單位 浙江省桐鄉市崇德初級中學）

編輯 韓 曉