新課改背景下高中語文有效教學(xué)之我見

摘 要：新課標(biāo)的提出，要求教學(xué)模式要積極改進(jìn)，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)變革，這是實現(xiàn)全面素質(zhì)的前提，同樣也是新課程改革成功的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中語文；有效教學(xué)

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)需要活躍的課堂氛圍，只有在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的情況下，學(xué)生才能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也會提升。相反，如果課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，則不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并且會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而拒絕該課程的學(xué)習(xí)。如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要在課程教學(xué)中引入有趣的話題，以及有趣的教材，這樣才能使學(xué)生為興趣所感染，使實際的教學(xué)中產(chǎn)生師生共鳴。教師可以在課堂中既提問又設(shè)問，設(shè)置各種疑點來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，或者在語文課堂教學(xué)中引用名人名言、詩詞警句等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來后，便能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而形成自主性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)合作環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在實際教學(xué)中，老師既是學(xué)生的引導(dǎo)教育者，又是學(xué)習(xí)的合作伙伴，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂中是絕對的權(quán)威，學(xué)生只是各自學(xué)習(xí)各自的，如此并不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并且學(xué)生的創(chuàng)造性被限制，因此合作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造是非常有必要的，學(xué)生需要通過獨立的學(xué)習(xí)思考來判斷問題的正確與否，不能夠輕易放棄自己的想法，但是同時也要與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，并對自己存在的一些問題予以改進(jìn)，作出自我合適的評價。這樣學(xué)生才能認(rèn)識自我，更好地評價自我，清醒地認(rèn)識到自己的存在價值。

三、課外閱讀的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)中閱讀內(nèi)容較多，只是課堂中的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中國文化博大精深，需要學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，并在課外做足充分的準(zhǔn)備。首先是語文名著的閱讀，古今中外大量文學(xué)名著的閱讀，能夠增加學(xué)生的知識量，并在讀書中學(xué)會做讀書筆記，定期與其他學(xué)生和老師進(jìn)行交流，這樣才能夠使學(xué)生更上一個層次，在名著的閱讀中提升自我。課外的知識擴(kuò)充以及課內(nèi)的趣味性閱讀是教學(xué)中不可分開的整體，只有在課內(nèi)課外增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性，才能使學(xué)習(xí)更為輕松。還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多關(guān)注社會，如，新聞、電視節(jié)目推出的各種學(xué)習(xí)欄目等，促使學(xué)生更積極關(guān)注社會、關(guān)注時事政治、關(guān)心自然教育等，為樹立自身的遠(yuǎn)大理想而奮斗。

四、重視訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，那么就應(yīng)該多加以訓(xùn)練，比如，古詩詞的背誦，讀書筆記、閱讀后感的寫作，每周演講等等，既要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，又要加強(qiáng)學(xué)生聽寫能力的訓(xùn)練。高中語文的知識內(nèi)容豐富，信息含量大，是一門融音樂、美術(shù)、天文、地理以及政治文學(xué)為一體的綜合性學(xué)科，課外活動的訓(xùn)練是必不可少的，同樣課內(nèi)的綜合訓(xùn)練也能夠?qū)W(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。更重要的是要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，同時要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。將學(xué)生帶入一個更為豐富和廣闊的語文世界，使學(xué)生的價值觀、人生態(tài)度以及審美情感全方面受到感染。總之，語文課堂教學(xué)是學(xué)生充分感受語文內(nèi)涵的學(xué)習(xí)平臺，并在其間能夠體會到語文帶來的精神鼓舞，讓學(xué)生愛上語文。

參考文獻(xiàn)：

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[3]曹文生.高中語文教學(xué)中詩歌文本解讀探究[D].渤海大學(xué)，2012.

（作者單位 貴州省惠水縣惠水民族中學(xué)）

編輯 謝尾合