淺談學生回答問題不積極的原因及對策

摘 要：針對現(xiàn)在學生回答問題不積極的現(xiàn)狀，客觀地分析原因：有學生的、有老師的，也有社會方面的，并提出了一些提高學生積極性的策略。

關鍵詞：問題；不積極；原因；對策

一、現(xiàn)在的學生回答問題不積極的原因

1.學生不愿回答問題

經(jīng)常在教育一線的老師都會發(fā)現(xiàn)，課堂上的一些問題，有些并不是很難，大部分學生都能手到擒來。可是舉手的卻寥寥無幾，甚至鴉雀無聲，如果教師點名，這些學生又能輕松地回答，這說明，不是學生不會，而是學生不愿說，不想表現(xiàn)自己。

2.問題有難度

教師設計的問題偏難，或者不合學生口味，也會導致課堂教學冷場，致使有些學生不敢說，怕答錯了同學笑話、老師批評，所以，索性坐著不動，靜觀其變。

3.學生對學習無興趣

現(xiàn)在的學生都比較受寵，沒有憂患意識，有些學生對學習的認識不夠，有些家長對孩子的學習要求也不高，再加上現(xiàn)實社會中讀書多不如讀書少、早工作掙錢也許生活得更好的部分實例，讓有些學生對學習無興趣，不主動學習，他們不愿動腦去想，干脆就不舉手回答了。

二、提高學生回答問題的積極參與性

1.教師設計問題難易適度

學生會做，才有可能敢說，教師可以先設計一些簡單的問題，讓絕大部分學生都要不會感到太難，這樣有助于開頭營造輕松、活躍的氣氛，然后，題目逐漸變難，但過難的題目不要太多，至少要保證班上三分之一的學生能夠回答。此外，教師還要設計一些靈活開放的題目，讓學生自由發(fā)揮，給他們更多想象的空間，以此來提高學生答題的積極性。

2.教師多表揚、少批評，激發(fā)學生的積極性

學生和成人一樣，都愛聽表揚的話，越表揚他就越高興，越高興他回答問題就越積極，學習的興趣就越濃。相反，批評多了，有些學生索性就我行我素，更加不配合了。所以，教師要恰當?shù)剡\用激勵性的語言，讓學生答了第一次還想答第二次，成績自然而然也就提高了。

3.善于運用電子白板和多媒體教學

學生對新鮮的事物都比較感興趣，豐富多彩的視頻、圖畫對他們更有魅力，只有喜愛它，學生才會鉆研它，也才會更好地激發(fā)學生的潛力，讓他們樂于表達自己的觀點、看法，讓教師的教和學生的學都事半功倍。

此外，家長的重視、教師的嚴慈相濟、班級大環(huán)境的影響等，都對學生回答問題的積極性起到潛移默化的影響。

總之，提高學生回答問題的積極性不是一朝一夕的事。它需要家長、學校、社會以及學生自身的齊心協(xié)力，只要我們共同為學生的健康成長出謀劃策、盡心竭力，學生回答問題的積極性就一定會調(diào)動起來，也一定會讓學生學有所收獲。

（作者單位 湖北省丹江口市丁家營鎮(zhèn)九年一貫制學校）

編輯 馬燕萍