音樂(lè)教學(xué)中如何讓學(xué)生進(jìn)行多元體驗(yàn)

摘要：在音樂(lè)教學(xué)中，教師要努力讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)所呈現(xiàn)的美好情景，親近音樂(lè)所呈現(xiàn)的美好形象，漸入情感世界，欣賞美，感受美，體驗(yàn)美，充實(shí)心靈。這就需要教師以新的課程理念，建構(gòu)生態(tài)音樂(lè)課堂，在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行多方面的體驗(yàn)，從而更好地感悟音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；多元體驗(yàn)；感悟

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）21-058-1

一、在動(dòng)態(tài)生成中體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)美

音樂(lè)不僅情感濃郁，而且富有動(dòng)感，因而律動(dòng)是解讀音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的有效方式。律動(dòng)可以讓學(xué)生從開(kāi)始接觸音樂(lè)起，就學(xué)習(xí)用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè)，用整個(gè)肌體和心靈去體會(huì)節(jié)奏的疏密，旋律起伏和情緒變化的規(guī)律。律動(dòng)感受音樂(lè)的方式也正應(yīng)了小學(xué)生好動(dòng)、注意力不持久的特點(diǎn)，并避短揚(yáng)長(zhǎng)，以刺激和激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。所謂律動(dòng)，音樂(lè)課堂上教師可通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)賞不同的音樂(lè)，即興編動(dòng)作，也可以讓學(xué)生應(yīng)著節(jié)奏打節(jié)拍，還可以根據(jù)歌詞繪形象，做游戲等演繹音樂(lè)。律動(dòng)的目的就是讓學(xué)生身心俱入音樂(lè)的境界，情緒高昂地參與表演中感受音樂(lè)的魅力。律動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)要從教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，適合學(xué)生。如教《小司機(jī)》一課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生想象小司機(jī)的形象和開(kāi)車動(dòng)作，再讓學(xué)生隨著音樂(lè)自編動(dòng)作，邊唱邊表演，讓學(xué)生掌握表演技巧。學(xué)生在經(jīng)過(guò)這系列學(xué)習(xí)后，不僅提高了自我表現(xiàn)能力，還極大地激發(fā)了自己探索藝術(shù)殿堂的興趣。

此外，游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，讓游戲與音樂(lè)聯(lián)姻，既可以使學(xué)生能夠較為迅速地投入到音樂(lè)課堂的狀態(tài)里，又可以讓學(xué)生在輕松、愉快中理解并體驗(yàn)到音樂(lè)節(jié)奏和旋律，可謂“一舉兩得”，因此我很多時(shí)候，嘗試著把每一首歌展現(xiàn)給孩子們的前奏曲就是“游戲”，我讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。如第一課師生一起做“找朋友”的游戲，小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)彼此，并詢問(wèn)對(duì)方姓名，當(dāng)老師在游戲中范唱《你的名字叫什么？》時(shí)，學(xué)生按節(jié)奏拍手回答。這樣讓人感到既親切又有趣，可以全身心地投入，有助于提高學(xué)練效果。又如學(xué)唱《閃爍的小星星》，先讓學(xué)生分組聽(tīng)音樂(lè)做“貼畫”游戲，學(xué)生由于要貼畫，非常專注地，安靜地聽(tīng)音樂(lè)，加強(qiáng)了有意注意。最后評(píng)出較好的一組畫，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊指畫。最終學(xué)生既感到好玩又記住了歌詞，同時(shí)又能靜靜地感受音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

二、在生活情景中體驗(yàn)感受音樂(lè)的成就美

生活是音樂(lè)之源，課堂是師生學(xué)習(xí)生活的一部分。感受音樂(lè)只有親近生活，與生活構(gòu)成自然的聯(lián)系，才能體驗(yàn)音樂(lè)的親切，深度感受音樂(lè)表現(xiàn)的美，表達(dá)的情感。因此，音樂(lè)教學(xué)需要教師用童心感受學(xué)生的生活。感受童心，選擇既能演繹音樂(lè)又親近學(xué)生的生活情景，熟悉的事物形象，本土的文化等資源。因此我常注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找生活中事物進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作。在湖北民歌《買菜》的教學(xué)中，歌曲描寫了“我”和奶奶一起去買菜的情景。

生活是豐富的，是教學(xué)的源泉。我們的課堂教學(xué)要源于生活，又回歸生活，使學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，激活情感，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和體驗(yàn)，而知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，在課堂上，教師理當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多想多體驗(yàn)，放手給他們一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間。當(dāng)他們進(jìn)入音樂(lè)天地，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，又能相互評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與感受，節(jié)奏分辨力的提高也就水道渠成了，當(dāng)然，回歸生活的教學(xué)不僅是使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，更重要的是使他們學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活世界，從生活中尋找學(xué)習(xí)的素材，到生活中去應(yīng)用、驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，做個(gè)生活有心的人。

三、在想象創(chuàng)作中體驗(yàn)音樂(lè)的個(gè)性美

音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)，它的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁的想象空間。由于每個(gè)人的經(jīng)歷，文化素質(zhì)不同，對(duì)音樂(lè)的理解也不同。一首樂(lè)曲帶給人們的想象不會(huì)是單一的，應(yīng)該是多姿多彩的。因而每次音樂(lè)課中欣賞完后，我要求每個(gè)學(xué)生敞開(kāi)心扉用心獨(dú)自去感受音樂(lè)帶來(lái)的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。其實(shí)在課堂上教師讓學(xué)生為音樂(lè)取名字，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編歌詞等方法，都可以激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)的獨(dú)特感受與見(jiàn)解。曾經(jīng)，我在上欣賞課《野蜂飛舞》時(shí)，先放音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，然后請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)揮創(chuàng)造力給它取名字。于是各種各樣有意思的名字都誕生了。

四、在遷移過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)的獨(dú)特美

小學(xué)音樂(lè)欣賞教材中有許多像《動(dòng)物狂歡曲》等啟迪學(xué)生思想、開(kāi)發(fā)智力的優(yōu)秀教材。教師可通過(guò)形象、色彩、線條描繪，通過(guò)語(yǔ)言描述情景的方式，生成演繹音樂(lè)，感受音樂(lè)的過(guò)程。這也是音樂(lè)體驗(yàn)的遷移過(guò)程。兒童的生活與成人的生活是不同的，他們的世界是豐富多彩，充滿想象的，游戲、童話、故事、動(dòng)畫都是他們生活中不可缺少的重要部分，只有在充分了解他們的前提下，才有可能教育好他們。如在教學(xué)欣賞《水族館》的最后，我讓學(xué)生拿出彩色筆，邊聽(tīng)邊畫海底世界。頓時(shí)，熱帶魚、海星、貝殼、珊瑚、海草映入了眼簾，有的學(xué)生還畫出了魚兒們圍圈跳舞，慶?？駳g節(jié)的景象。那時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己參與明白海洋世界并不是黑暗沉悶，而是色彩斑斕的。

我們知道，音樂(lè)課堂教學(xué)是音樂(lè)課堂實(shí)施和操作的重要時(shí)空，是現(xiàn)實(shí)的、具體的、活生生的，新理念、新課程、新教材呼喚著教學(xué)改革，重建著課堂教學(xué)，積極地推動(dòng)著教師教學(xué)方式和教學(xué)行為的變化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為的變化，音樂(lè)，是美的藝術(shù)，音樂(lè)教師是美的傳播者。所以，音樂(lè)教師要以開(kāi)啟學(xué)生心智，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力為目標(biāo)，改變音樂(lè)課程的思維方式和教學(xué)方式，讓學(xué)生在聆聽(tīng)美、體驗(yàn)美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的過(guò)程中悅心冶情，獲得身心健康的和諧發(fā)展！