《中藥藥理學(xué)》教學(xué)改革的探索和實(shí)踐

摘 要：為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐的能力，從提高教師的整體素質(zhì)、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變考試模式和建立開放性實(shí)驗(yàn)室等方面對《中藥藥理學(xué)》的教學(xué)改革進(jìn)行了探索。通過教學(xué)改革嘗試，調(diào)動了學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果，有助于《中藥藥理學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：中藥藥理學(xué)；教學(xué)改革；探索；實(shí)踐

中圖分類號 G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）19-144-02

《中藥藥理學(xué)》是我校制藥工程（中藥專業(yè)）開設(shè)的主干課程，是連接傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的橋梁，中藥藥理學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科，又是應(yīng)用學(xué)科，它是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)的紐帶[1]。由于農(nóng)業(yè)院校的《中藥藥理學(xué)》課程相對中醫(yī)藥院校而言，課時數(shù)偏少，且本科學(xué)生安排的課程較多，學(xué)生很難有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的自學(xué)時間，這在一定程度上影響了《中藥藥理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。本文就近些年對《中藥藥理學(xué)》教學(xué)改革中的嘗試總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)教學(xué)人員提供參考和借鑒。

1 提高教師的整體素質(zhì)

隨著社會對創(chuàng)新人才的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型應(yīng)用人才，必須要有一批知識廣博、勇于創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)教師做指導(dǎo)。教師在培養(yǎng)這些具備綜合能力的學(xué)生過程中起著重要的作用，同時也是高校教師義不容辭的責(zé)任。在信息化時代迅猛發(fā)展的今天，高校教師必須提高自己的綜合素質(zhì)，必須具備淵博的知識，全新的教育、教學(xué)理念，豐富的文化底蘊(yùn)和精湛的專業(yè)技能，在講授本學(xué)科基礎(chǔ)專業(yè)知識、基本技能的同時，更要不斷豐富和充實(shí)自己的知識，拓寬自己的知識面。……