淺談小學(xué)班主任班級管理

【摘 要】學(xué)校班級管理工作是學(xué)校管理的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在實施素質(zhì)教育的今天，它更有舉足輕重的作用，班主任老師是班級的核心，是“一家”之長，是學(xué)校教育教學(xué)的一個主陣地，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展產(chǎn)生積極地影響，

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；班主任；班級管理

班級管理能力的強(qiáng)弱，教育藝術(shù)水平的高低，對促進(jìn)班級的健康發(fā)展起著決定作用。針對小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，思想易波動的特點，作為班主任老師應(yīng)該運用科學(xué)的方式、方法，做到以下幾點來實現(xiàn)班級管理工作的整體效應(yīng)。

一、真誠相待，傾注愛心

班主任要想做好班級管理工作，首先應(yīng)該獲得學(xué)生的信任。要獲得信任，必須要像對待子女一樣去對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的真誠與關(guān)愛。在學(xué)校生活中，班主任應(yīng)善于觀察、了解、研究學(xué)生，特別是對后進(jìn)生更應(yīng)傾注自己的愛心，多接觸、多交談，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在他們的身上，去努力尋找閃光點，及時表揚和鼓勵，以培養(yǎng)他們的自尊自信。

當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)問題，學(xué)生中間發(fā)生矛盾時，班主任應(yīng)控制自己的感情，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育是完全必要的，但要注意方式、方法，要注意嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。否則，會給學(xué)生一種恐懼感，甚至?xí)斐赡娣葱睦恚a(chǎn)生師生之間的對立。更不能動輒大發(fā)雷霆，要和風(fēng)細(xì)雨，給學(xué)生一個慈善的面孔，給學(xué)生一個改正錯誤的寬松環(huán)境。這樣，才能使學(xué)生心悅誠服地接受批評，改正錯誤。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化班子

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育工作的重要場所。因此，組織和建立班集體是班主任班級管理的首要任務(wù)，要有健全的組織和過硬的班干部，班干部是班主任開展工作的得力助手，堅強(qiáng)的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心是建立和形成良好班集體的基礎(chǔ)和條件。在班委會的組建過程中，對于工作能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有表率和模范作用的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予充分肯定，并樹立他們在學(xué)生中的誠信，待時機(jī)成熟時，采用民主選舉的辦法，由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生。隨之，班主任應(yīng)該放手讓他們開展工作，有針對性的幫助他們，交給工作方法，對他們既要熱情鼓勵又要嚴(yán)格要求，提高他們的思想覺悟和工作能力，教育他們虛心誠懇，工作主動，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的楷模，引導(dǎo)他們處理好個人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人，正確看待自己工作中的業(yè)績和存在的問題。班主任應(yīng)支持他們的工作，對他們的缺點要毫不掩飾的提出批評，這樣才有利于班集體的良性發(fā)展。

三、以身作則，言傳身教

班主任是班級的核心，班主任首先必須以實際行動表明自己是班集體的一員，只有如此，才能引導(dǎo)班級的正確運行方向。如：每日、每次評比，每次活動等，如果班主任表現(xiàn)得極為關(guān)注，學(xué)生也就會在其影響下，自覺的關(guān)心班集體的榮辱得失。

針對小學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點，班主任應(yīng)該注意自己的一言一行。人的一生，最難忘的總是最初的記憶 ，學(xué)生對老師一樣，多次的師生接觸，留在學(xué)生記憶中的印象是他們對老師最清晰、最深刻的直觀感覺，他將鐫刻在心目中、腦海里，班主任的好行為好作風(fēng)，會使學(xué)生收到感染和陶冶，會使學(xué)生潛移默化的收到一定的教育。因此，凡是要求學(xué)生做到的，班主任應(yīng)該首先做到，凡是禁止學(xué)生做的，班主任盡量避而不談，這是教育學(xué)生最直接、最有效的辦法，對學(xué)生的影響極大。

四、民主平等，和諧相處

良好的人際關(guān)系是鞏固與發(fā)展班集體的重要手段，是班集體團(tuán)結(jié)的粘合劑。為此，作為班主任，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧、歡樂、上進(jìn)的班級心理氣氛，使班集體成員總是處于歡樂與溫暖的幸福之中。為了引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，開學(xué)初我就確立了學(xué)期末要爭取獲得“文明班”的奮斗目標(biāo)，要求他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致，互相幫助、共同進(jìn)步。其次，還為他們創(chuàng)造條件，開展多種多樣的教育活動。如課間帶學(xué)生參加乒乓球友誼賽、跳繩、做游戲等活動，并在學(xué)習(xí)當(dāng)中交給他們做人的道理，提高他們待人處事的修養(yǎng)，同時，在學(xué)生中開展自查與互查活動，本學(xué)期，我讓學(xué)生同桌互寫評語，結(jié)果積極性非常高，多數(shù)學(xué)生都能抓住同桌的特點作中肯的評價，用誠懇的口吻指出同學(xué)的缺點。郭海軍同學(xué)評價他的同桌：你是個愛集體的同學(xué)，每次看到教室有垃圾，就去撿起來。但是，僅這個還不行，你的紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績還很差，比如上課時，你不認(rèn)真聽課，跟別的同學(xué)講話，所以你的學(xué)習(xí)成績很差。在此我希望你能改正你的缺點。還有的同學(xué)說：你是一個懂事、聰明的孩子……等等，這些評語促進(jìn)學(xué)生相互幫助，增進(jìn)彼此感情，收到良好效果。這樣才能拉近同學(xué)之間的關(guān)系，創(chuàng)建民主平等，團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造和諧的氣氛，進(jìn)而教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為班爭光。

班級管理工作是一門值得探索的科學(xué)，我們只有在不斷的探索中，不斷提高自身管理水平，才能推動整個學(xué)校管理工作的前進(jìn)，提高班級管理的質(zhì)量，使我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。