【摘 要】教師是教育改革的主要實施者,是提高教育質量和辦學水平的核心力量。幼兒園要發展,關鍵在于教師隊伍的建設,通過務實有效地培訓,不斷地提升教師隊伍的素質,幼兒園才能適應教育發展的需要。發展學習型組織,讓教師在幼兒園發展中獲得專業成長,實現個人價值,感受到“工作著、成長著、快樂著”
【關鍵詞】教師素質;培訓;提升;幼兒園;發展
一、師德為先打造教師團隊
1.把好教師的招聘關
幼兒園為了廣納群賢,建立了有利于發掘、吸納優秀教師的招聘考核制度。設立專項師德考核項目:一是編制統一的考卷:例如:教師在一日活動中教育行為的測試;二是教育案例分析;三是教師進班后考察教師對幼兒的態度及教育行為。
2.開展多種形式的師德學習培訓
(1)閱讀引領師德教育。我們為教師的推薦多種類型的書籍:例《愛的小哲學》、《童年的秘密》、《螢火蟲的光》等書籍為師德培訓拓展了空間。教師在享受閱讀的同時既學習了先進的教育理念和專業知識,也開闊了眼界,轉變了教育觀念 。
(2)借助影像感悟師德教育。利用電影、電視影像的效果,產生心靈的碰撞,感悟師德教育。例電影《放牛班的春天》、《春分化雨》、《看上去很美》等。
(3)主題學習下的師德培訓。每學期開學提出師德學習主題。例“愛的故事”,開展的形式有美文分享、經典誦讀、主題演講、主題沙龍、主題攝影展等活動。
二、加強培訓制度建設
出臺《幼兒園教師培訓方案》、《幼兒園青年教師培訓制度》、《幼兒園骨干教師培養制度》、《幼兒園教師專業發展規劃》、《幼兒園教師專業發展評價考核辦法》等系列文件,從制度上給予保障培訓工作的順利開展。
三、設立教師培訓專項經費
開園至今我們設立教師培訓專項經費,積極鼓勵教師參加職后學歷進修,并制定了人性化的在職培訓管理制度,給與進行與工作相關專業教師,享有適當的培訓費及考試假期,不影響工資待遇視同正常上班。所有這些,對教職工都能產生心理和情感上的凝聚力,這種凝聚力量促使我們把幼兒園當成了自己的家和精神支柱。
四、制定不同層面培訓計劃,促教師專業成長
1.注重培養骨干教師,磨練青年教師
教師的成長像幼兒一樣,也需要積極的溫暖的環境,使工作更有成效和更富創造力,使自己能繼續學習和發展。在組織教師對《指南》的學習中發現,針對不同教師要提出不同的發展方案和要求,使教師的培養就如同“兒童的最近發展區”的理論一樣,讓每位教師在其原有水平上都得到提高。倡導每位教師都有自身的特色和特長,以個人特長形成班級教育特色。
(1)年青教師的培訓。新教師入職前,開展崗前培訓。例“教育理念、教育禮儀、崗位職責、家長工作等方面的培訓,讓新教師對我們的辦學理念形成價值認同。再針對教師崗位工作要求與工作流程進行培訓,讓新教師在上崗前熟悉操作規范與要求。對教師開展案例剖析、情境體驗、攝像觀摩等方式來理解我們的辦學理念。
(2)有一定經驗的教師。從課程入手,在專業的引領方面要更具有針對性,每位教師可以根據自身的特長、興趣,以一門學科、一個專業、或一個方面為突破口,形成自身教學特色,以個人特色特長形成班級教育特色;
(3)骨干教師。通過壓擔子,交任務給予她們施展才能的空間,讓她們充分發揮“領頭羊”的作用,使他們在集體中起到模范、帶頭和指導的作用,在教學研究方面取得突出的成績,取得一定的教育成果。
2.教師互助與自我反思相結合
(1)同伴互助。幼兒園以團隊為基礎的同伴互助活動主要有集體備課。我們始終把集體備課當作引領教師專業成長、推進教學改革主要工作來抓。集體備課的開展,增強了教師間的合作意識和互助精神,凝聚了教師的教育智慧與工作合力,創造出了良好的教研氛圍和人際關系。
(2)聽課、評課。這是幼兒園教研最常用的方式。我們倡導“把一群和諧的人整合到一起”的原則,真誠、友好、平等、和諧的人際氛圍,促使大家在聽課評課的時候暢所欲言、群策群力。很多優秀的課例就是在這樣的同伴互助過程中產生的。在同伴互助教研中我們特別強調教師自我教學行為反思。聽課、評課的真實目的是引導、促進教師專業成長。
(3)教育活動的“反思”、“評價”。“吾日三省吾身”是圣人的修身之道,也應是教師的教育行為。幼兒園規定,每節教育活動有教學反思,教研組對每階段要有教學小結及教學評價。檢查教案時把檢查教師的教學反思當成一個重要的環節。
五、溫暖的大家, 愛的團隊
1.小晨會大作用
為了讓我們的老師都能夠更好的投入工作,以更飽滿的熱情迎接幼兒,我們采用了全新的方式,在每天早上的7:40幼兒園的教師聚集到一起進行晨會活動。大家集中在一起梳理工作,老師之間的親和力也得到明顯提升。晨會上的工作計劃匯報,更使老師們對一周重點工作有了更清晰的了解,清理了工作思路,激發了工作熱情,掌握好自己的情緒,從而能更快樂充實地投入到工作中去。
2.豐富的工會活動
我們組織員工去東部華僑城、東莞松山湖一日游、桂林旅游、年末舉行開辦隆重年會、爬鳳凰山,K歌,年末文體活動小競賽。各類工會活動的開展,不僅有利于員工之間的交流溝通,壓力的排解,更有利于工作效率的提高,團隊凝聚力的增強。