引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

【摘 要】“教育綜合化，教育實(shí)踐化”是目前教育改革的大趨勢(shì)。最普遍的學(xué)習(xí)方式是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的“做”。早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出“生活即教育”的理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出：“教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”，要使學(xué)生“充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，“生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。 因此，作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加生活實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】生活實(shí)踐 ；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

俗話說(shuō)得好興趣是最好的老師，美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣。”這就是說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。進(jìn)入新一輪新基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受生活中的數(shù)學(xué)

要使書(shū)本世界與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界貼近，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和背景相符，強(qiáng)調(diào)對(duì)“生活的回歸”，從生活中來(lái)，再到生活中去，使知識(shí)不再是零散的；孤立的與生活隔離的東西，而是使學(xué)生能自己意識(shí)到生活中的一切都充滿知識(shí)、蘊(yùn)含知識(shí)。總之，要讓生活走進(jìn)課堂，將課堂引向生活，要更多地走向課外、戶外，因?yàn)樯畹囊磺袝r(shí)間和空間都是學(xué)習(xí)的課堂。如在教學(xué)“旋轉(zhuǎn)與平移”一課時(shí)，我由學(xué)生比較熟悉的公園里的游樂(lè)項(xiàng)目引入本節(jié)課，學(xué)生感覺(jué)很親切、自然，都是他們愛(ài)玩的項(xiàng)目，有旋轉(zhuǎn)木馬、大飛機(jī)、飛碟車(chē)、小火車(chē)、激流勇進(jìn)和空中飛鳥(niǎo)等，學(xué)生把自己置身于這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，他們很快的從這個(gè)情境視頻中獲取了信息，同時(shí)也很積極的思考老師提出的問(wèn)題，讓學(xué)生把這些游樂(lè)項(xiàng)目按照不同的運(yùn)動(dòng)方式把他們分成兩類(lèi)。學(xué)生較快的把這些游樂(lè)項(xiàng)目分成了旋轉(zhuǎn)和平移兩類(lèi)，不僅能用自己認(rèn)識(shí)到的旋轉(zhuǎn)、平移特征找出情景圖中的旋轉(zhuǎn)平移現(xiàn)象，還能說(shuō)出生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)這些生動(dòng)、直觀的生活情境蘊(yùn)藏著豐富的問(wèn)題信息，一是引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境中的問(wèn)題展開(kāi)思維；二是引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境提出問(wèn)題，并利用和重新組織已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地進(jìn)行問(wèn)題解決，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中，從而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)地眼光去看問(wèn)題和關(guān)心、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、有效地開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)，挖掘教育資源

現(xiàn)代教育呼吁把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。何為素質(zhì)教育？用特級(jí)教師高林生的話來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生把好的習(xí)慣養(yǎng)成了就是高素質(zhì)教育。每個(gè)人的習(xí)慣來(lái)自他學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以，教育必須植根于生活，表現(xiàn)并服務(wù)于生活，而生活體驗(yàn)活動(dòng)就是一架能讓教育通往學(xué)生生活世界的橋梁。因此，我認(rèn)為，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，走進(jìn)學(xué)生的生活也是便捷之路之一。比如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課時(shí)，現(xiàn)在正值我們洛陽(yáng)市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市之際，針對(duì)我班學(xué)生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時(shí)做值日的不良習(xí)慣。首先，我先收集一些相關(guān)內(nèi)容的圖片和影帶，利用班會(huì)時(shí)間讓大家觀看，讓他們初步了解到這些不文明行為給別人帶來(lái)的影響。然后讓學(xué)生調(diào)查自己身邊的一些不文明行為，最后讓學(xué)生交流自己對(duì)此的看法。在此活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)在不知不覺(jué)中意識(shí)到自己的不良習(xí)慣給別人帶來(lái)的不良影響了。目的達(dá)到了，我便不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們要為爭(zhēng)當(dāng)“文明小公民”而努力改變自己的不良習(xí)慣。學(xué)生們也表現(xiàn)得信心十足。僅僅幾天時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的精神面貌大有改觀了，其結(jié)果來(lái)得如此之快，是以往任你怎樣苦口婆心的說(shuō)教都無(wú)所能比的。可見(jiàn)，讓學(xué)生親眼所見(jiàn)，親身所感所悟的情境教育，真的是一種行之有效、事半功倍的好方法。

前段時(shí)間，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了校園貿(mào)易節(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的收獲多多。通過(guò)叫賣(mài)，增強(qiáng)了學(xué)生與人溝通交流的能力；通過(guò)及時(shí)調(diào)整價(jià)格，學(xué)會(huì)了隨機(jī)應(yīng)變；用自己掙的錢(qián)給家長(zhǎng)買(mǎi)禮物，學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)意；把賺到的錢(qián)交做班費(fèi)，學(xué)會(huì)了關(guān)心集體、為集體出份力；通過(guò)買(mǎi)賣(mài)，感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)用得不少，更加體會(huì)到數(shù)學(xué)在人們的生活中是無(wú)處不在的，數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ摺?/p>

總而言之，只要我們明確教師的職責(zé)，努力探索，因地制宜，因時(shí)制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實(shí)踐，我相信，你一定會(huì)樂(lè)教其中的。我更相信，只要我們堅(jiān)持了，那么，在不久的將來(lái)，我們的教育改革就一定會(huì)走在世界的最前端。

學(xué)生在生活體驗(yàn)中獲得了多元感受，在生活體驗(yàn)中獲得了新知，也在生活體驗(yàn)中形成了意識(shí)，鍛煉了能力。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于參與的數(shù)學(xué)課堂，充滿情境的教學(xué)不再是抽象、枯燥的課本知識(shí)，而是充滿魅力、靈性、和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上，找到了生活中的影子，能用課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，感受了數(shù)學(xué)在生活中存在的價(jià)值，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，并能學(xué)以致用，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的生活體驗(yàn)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》