談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣

【摘 要】興趣是最好的老師，是帶有感情色彩的認(rèn)識傾向，能夠推動人去認(rèn)識事物、探求真理。因此，對于學(xué)生來說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能以積極的心理和態(tài)度去對待學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使其積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的起始階段，需要從一開始就打好基礎(chǔ)，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢適應(yīng)從簡單到復(fù)雜的過程。從而使他們形成主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，不斷親近和了解數(shù)學(xué)。將興趣轉(zhuǎn)化為長遠(yuǎn)而持久的情感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；激發(fā)學(xué)生興趣

1將數(shù)學(xué)生活化，使課堂別開生面，吸引學(xué)生

數(shù)學(xué)是人們生活、學(xué)習(xí)和工作必不可少的工具。人們可以通過數(shù)學(xué)進(jìn)行計(jì)算和推理，它源于生活，又運(yùn)用于生活。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，必然要將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起。例如，在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候，教師先引導(dǎo)學(xué)生說出生活中有哪些具體事物是分?jǐn)?shù)，而后直接引入同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。這樣就使學(xué)生感覺分?jǐn)?shù)就是生活中的，數(shù)學(xué)就在身邊，不單單是老師的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)有利生活的色彩，他們就會主動思考、創(chuàng)造。感到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是件有趣的事情。

2 將數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

小學(xué)生生性愛玩、好動，思維上好奇、好動。為此要寓教于樂，改變枯燥和平鋪直敘的課堂氣憤。通過游戲，使學(xué)生對新知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，實(shí)現(xiàn)由游戲轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識。在快樂中學(xué)習(xí)。例如，在講解“數(shù)的組成與分解”時(shí)，設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲。將寫有數(shù)字的卡片發(fā)給學(xué)生。教師提出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生們開始相互“找朋友”。如果出示9，那么2和7，1和8就是好朋友。在游戲的過程中，學(xué)生注意力高度集中，在不知不覺中學(xué)到知識，有利地提高了學(xué)習(xí)的興趣。

3 將數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)競賽相結(jié)合

小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，爭強(qiáng)好勝，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵。在教學(xué)過程中，為了給學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會，可以多組織一些競賽活動，使他們的表現(xiàn)欲和求知欲得以滿足。例如，在課堂上組織競猜比賽，看誰能最快說出答案，被評為“智多星”。這樣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)，有成功感。即表揚(yáng)了勝者，又使敗者得到鼓舞，在班級中形成趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍；另外，還可以定期組織稍大規(guī)模的競賽，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)效果明顯提高。

4創(chuàng)造故事性的學(xué)習(xí)環(huán)境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)的本質(zhì)是激勵、喚醒和鼓舞。我們必須為學(xué)生營造一個(gè)故事環(huán)境來吸引他們的注意力。故事中可愛的動物、幽默的語言、感人的場景都是小朋友喜歡的東西，而聽故事和講故事又是小朋友從小就喜歡的。在教學(xué)中融入這一點(diǎn)，將枯燥和抽象變得生動而形象，達(dá)到事半功倍。如，可以將一些古代故事，或者根據(jù)教學(xué)需要，編排一些臨時(shí)的故事吸引學(xué)生注意，趣味性和情節(jié)性相結(jié)合，喚起了他們學(xué)習(xí)的興趣。

5創(chuàng)設(shè)操作性的情景，調(diào)動興趣，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)

小學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力，活潑好動。因此在教學(xué)過程中，可以組織一些有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動，讓他們親自動手操作，演示和測量等，獲得數(shù)學(xué)知識，懂得靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)和操作能力。例如，在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，讓學(xué)生積極動手來探究三角形內(nèi)角和。有的學(xué)生用量角器一一量出三個(gè)角的度數(shù)，然后相加得出180度；有的學(xué)生將三角形的其他兩個(gè)角撕下來，將三個(gè)角拼在一起，得到一個(gè)平角等。學(xué)生通過動手操作與動腦思考，對知識記憶更深刻、理解更透徹、運(yùn)用更靈活。

6引進(jìn)小組主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)其有效互動

將學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組，成員之間互相幫助、互相交流，充滿互助與競爭，這一形式受到教師的推崇。學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生在小組中備受尊重與照顧，在小組中活動的自由空間加大，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣；另外，在教學(xué)過程中，還要激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生感到發(fā)現(xiàn)的全過程，避免阻礙他們思維的發(fā)展。確保：凡是學(xué)生自己可以探索得到的，就不主動教給他們；但是學(xué)生可以自己思考的，教師絕不提示。

7 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)興趣

為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。它直接或者間接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)。首先，要求教師要主動參與其中；其次要做好學(xué)生心理輔導(dǎo)和思想活動指南，引導(dǎo)他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的目的；最后，還可以通過板報(bào)、數(shù)學(xué)興趣小組、組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競猜等。

8 挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)在的美

數(shù)學(xué)世界充滿了美，有很多抽象和奇妙的結(jié)論。將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變成形象、具體的事物，展現(xiàn)在學(xué)生面前。從喜歡到熱愛，使其具備強(qiáng)烈的求知欲。如，在學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識”上，使他們了解世界上存在很多直角，把概念和生活聯(lián)系起來，從而更容易懂得三角板角都是有規(guī)律可循的。數(shù)學(xué)的美感和形象感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

9結(jié)束語

興趣是帶領(lǐng)人們走向成功的法寶。激發(fā)學(xué)生興趣是一個(gè)大家長久關(guān)注的問題。新的教育形勢賦予了其新的內(nèi)涵。要陪養(yǎng)他們發(fā)自內(nèi)心想要學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，從內(nèi)心就接受數(shù)學(xué)，渴望了解和掌握數(shù)學(xué)，最后努力進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，享受整個(gè)求學(xué)的樂趣。

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作者簡介：

孟雪云，女，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。