初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的環(huán)節(jié)探討

【摘 要】在新課標(biāo)的背景下，物理教學(xué)需從以往的知識(shí)灌輸教學(xué)轉(zhuǎn)變成觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)。把實(shí)驗(yàn)做為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，很多物理知識(shí)都需要建立在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，所以物理老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要充分考慮到這一點(diǎn)，本文主要出中國(guó)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，供讀者參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；環(huán)節(jié)；分析；探討

初中物理老師在教學(xué)中，需要正確的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析物理知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)出現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是學(xué)習(xí)態(tài)度。在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。一堂完整的物理實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)做好“看、調(diào)、做、記、析、理”等六環(huán)節(jié)。

1物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“看”

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行觀察了解就是實(shí)驗(yàn)中的“看”，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一步。包括實(shí)驗(yàn)中需要的實(shí)驗(yàn)器材和器材的使用規(guī)則以及實(shí)驗(yàn)器材的使用規(guī)范能方面的內(nèi)容，都需要進(jìn)行全面的了解。例如，在測(cè)量教室長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，選用米尺還是皮尺。這方面最重要的問(wèn)題在于米尺和皮尺的測(cè)量范圍都不通過(guò)，米尺測(cè)量的范圍小，皮尺測(cè)量的范圍大，所以需要采用皮尺。

在使用皮尺進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候還需要觀察零刻度線的位置。在體溫計(jì)的使用者方面，要分析采用體溫計(jì)進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候需要觀察體溫計(jì)和普通溫度計(jì)有什么不同。首先體溫計(jì)和普通溫度計(jì)的量程不同，普通溫度計(jì)量稱是-100℃致 100℃有的會(huì)更大，但是體溫計(jì)的量稱是 35℃到 42℃。本身的構(gòu)造也不同，體溫計(jì)有一纖細(xì)的縮口，但是其他溫度計(jì)沒(méi)有這樣的設(shè)置，另外，在使用體溫計(jì)的時(shí)候需要甩幾下，才能夠使用。

2器材的“調(diào)”整過(guò)程

選用器材完成以后，需要進(jìn)器材的調(diào)整，這方面是實(shí)驗(yàn)的重要階段，調(diào)整的過(guò)程關(guān)系到實(shí)驗(yàn)是否能夠成功，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，老師做好進(jìn)行提前的示范。例如在使用天平的時(shí)候，首先要把托盤天平放在水平位置，然后才能夠進(jìn)行調(diào)平，在這個(gè)過(guò)程中，需要雙眼注視指針，輕輕旋動(dòng)平衡螺母，使指針指在分度盤的中間，如不能達(dá)到目的，則需移動(dòng)，并記下游碼的位置。調(diào)節(jié)的時(shí)候不要用力過(guò)大，否則會(huì)對(duì)天平造成一定的損傷，值得注意的是，調(diào)節(jié)天平的時(shí)候要等天平指針靜止的時(shí)候才能夠調(diào)節(jié)。另外，使用電流表的時(shí)候，也要要進(jìn)行調(diào)零的操作，操作過(guò)程眼睛要盯住刻度盤，用力要盡量均勻，否則影響電流表的使用。

3“做”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程需要學(xué)生自親手進(jìn)行操作，也是學(xué)生實(shí)際操作和動(dòng)手的過(guò)程，在使用實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，需要按照使用說(shuō)明的規(guī)則進(jìn)行，應(yīng)該按照要求進(jìn)行操作，對(duì)于一些具有很危險(xiǎn)或者容易出現(xiàn)損壞的實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，老師要進(jìn)行檢查，不要出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象。例如在使用電流表的時(shí)候，要測(cè)量電路的電流，完成以后要盡量的斷開(kāi)，電流表要和電路串聯(lián)。電壓表和電路要并聯(lián)，另外在使用的時(shí)候，電流表不要直接連接在電源的兩邊，會(huì)對(duì)電流表造成傷害。完成連接以后，要觀察各種連接方式，畫好連接的電路圖，然后才能夠接通電源，觀察其中的電流表的數(shù)值，完成以后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)。注意在連接電流表的時(shí)候，不要把正負(fù)極接反，這樣會(huì)出現(xiàn)短路的現(xiàn)象，電流表也很容易被燒壞，影響實(shí)驗(yàn)的效果。

4“記”錄實(shí)驗(yàn)中的數(shù)值

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要正確的記錄實(shí)驗(yàn)中的一些數(shù)值，記錄數(shù)值包括：學(xué)生讀數(shù)的姿勢(shì)是否正確，例如在讀取刻度尺的讀數(shù)時(shí)，需要研究和刻度線垂直。在讀數(shù)方式這方面要讀到分度值的下一位和準(zhǔn)確的記錄，采用的數(shù)字單位要準(zhǔn)確，在這個(gè)過(guò)程中，要盡量的采用正確的姿勢(shì)和方法，需要學(xué)生全面掌握各種操作的姿勢(shì)，這樣才能夠保證數(shù)值是準(zhǔn)確的。另外，也能夠得到正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)值，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，提高學(xué)生科學(xué)分析的能力。

5分“析”實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)完成以后，從記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，發(fā)現(xiàn)由于操作的方式的不同造成各種數(shù)據(jù)也有所不同，再者由于實(shí)驗(yàn)器材的不容，操作方式也不同，也會(huì)導(dǎo)致同一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也是不一樣的，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)這方面的內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致的分析，老師在這個(gè)過(guò)程中藥分析那些出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)果的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起研究實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。如果出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的數(shù)值和理論的數(shù)值相比偏大的現(xiàn)象，要激發(fā)學(xué)生對(duì)這方面進(jìn)行創(chuàng)作分析，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確。

例如，進(jìn)行動(dòng)滑輪省力的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就出現(xiàn)了偏大的現(xiàn)象，老師在這方面要指出，這不是由于實(shí)驗(yàn)?zāi)硞€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤引起的，是由于在操作的過(guò)程中存在摩擦力，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是建立在沒(méi)有摩擦的理想情況下。

6整“理”器材

完成實(shí)驗(yàn)之后，實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取，記錄和分析，這些內(nèi)容不不代表整個(gè)實(shí)驗(yàn)的已經(jīng)結(jié)束了，要對(duì)實(shí)驗(yàn)使用的器材進(jìn)行整理，這也是非常重要的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的好習(xí)慣，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的一個(gè)體現(xiàn)。

7結(jié)束語(yǔ)

初中物理實(shí)驗(yàn)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行仔細(xì)的分析，要上好一堂實(shí)驗(yàn)課，這六個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，只有掌握這六個(gè)環(huán)節(jié)，才能使自己在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，也才能使學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)牢固熟練掌握。一方面能夠幫助老師進(jìn)行輕松的教學(xué)，另一方面也能夠使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。總之，用科學(xué)的方法才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

郭海東，男，本科學(xué)歷，中教二級(jí)，研究方向：物理教育。