職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的有效途徑

【摘 要】新課程要求學(xué)校教師采用新穎有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)教育，在職業(yè)中專體育教學(xué)中，運(yùn)用非智力因素的培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的積極性是非常好的一種方式，那么本文就詳細(xì)分析一下什么是非智力因素，如何培養(yǎng)非智力因素，非智力因素對(duì)體育教育的影響以及作用，通過(guò)非智力因素的培養(yǎng)結(jié)合新的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的革新，真正達(dá)到新課程的標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；非智力因素；體育教學(xué)

首先了解一下什么是非智力因素，它是指通過(guò)學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)的訓(xùn)練和引導(dǎo)，使其強(qiáng)化一個(gè)人的心理，進(jìn)而促進(jìn)智力上的發(fā)展，比如通過(guò)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、樹(shù)立自信心、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。他對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的作用，下面就來(lái)詳細(xì)闡述一下培養(yǎng)非智力因素的作用。

1非智力因素在學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)中的作用

興趣是最好的老師，教師們可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，使他們更加熱愛(ài)自己的興趣，產(chǎn)生動(dòng)力，積極努力的態(tài)度去對(duì)待體育學(xué)習(xí)。

（2）好的學(xué)習(xí)情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有很重要的作用，主要有三個(gè)方面：首先，引導(dǎo)作用，正確的引導(dǎo)可以使同學(xué)提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)興趣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。其次，推動(dòng)作用。積極地學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有推動(dòng)的作用，可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，如果情緒消極，那么不論是對(duì)于學(xué)習(xí)還是生活來(lái)說(shuō)都會(huì)帶來(lái)一定的阻力。最后，轉(zhuǎn)化作用，積極地情緒會(huì)把這個(gè)態(tài)度轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中，生活中，不僅僅讓他們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也更加熱愛(ài)生活。

一個(gè)人的意志決定他做一件事情是否會(huì)成功，在體育課的教學(xué)中最能體現(xiàn)一個(gè)人的意志和耐性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著很大作用。意志影響體育活動(dòng)主要表現(xiàn)為：堅(jiān)強(qiáng)的意志讓學(xué)生對(duì)于正確的事情有更大的動(dòng)力和信心，使目標(biāo)更清晰，明確方向?？梢宰屚瑢W(xué)在學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以讓他們不畏外界的干擾，沿著勝利的方向勇敢執(zhí)著的努力著。所以說(shuō)，堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志是成功的必要條件，是學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的重要因素。

2職業(yè)中專體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的方式

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好體育的基本。所以說(shuō)，首先教師應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)注重全民健身的時(shí)代，擁有健碩的體魄是成功的一半，體育課可以鍛體體質(zhì)，磨練意志，通過(guò)這個(gè)介紹讓同學(xué)了解需要學(xué)習(xí)到的基本體育知識(shí)和技巧。告訴學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程中，只有理論的技巧是沒(méi)有作用的，體育課的目的是為了增強(qiáng)體質(zhì)，磨練品質(zhì)。然后，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動(dòng)的多樣化，體育可以讓人鍛煉出健美的身軀，塑造人的氣質(zhì)，只注重外表的美，而沒(méi)有真正的健康美是沒(méi)有用的，一些體育運(yùn)動(dòng)不僅僅會(huì)給人帶來(lái)力量的美，還可以帶來(lái)柔和的美的享受。

2.2改進(jìn)、革新教材的設(shè)置

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)教材的選擇一般趨于內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，技巧技能系統(tǒng)，教材內(nèi)容難度遞增，然而，這些選擇的依據(jù)是不夠的，應(yīng)該將智力因素與非智力因素充分結(jié)合，考慮到教材帶來(lái)的益處意外，還要發(fā)掘教材中潛在的非智力因素的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，往往就會(huì)有事半功倍的效果。嘗試一些新的教學(xué)方式和新的教材會(huì)對(duì)學(xué)生的教育更有幫助，比如，教材往往注重理論知識(shí)，教師就可以通過(guò)基本事項(xiàng)的教學(xué)后，通過(guò)實(shí)際演練對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，讓他們理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)課堂的內(nèi)容更感興趣，在教材中加入教師對(duì)內(nèi)容的理解，或者展開(kāi)討論，讓學(xué)生自由發(fā)揮理解內(nèi)容，也可以加入實(shí)例，比如世界冠軍的例子和故事，讓同學(xué)們了解到體育精神，了解到體育所帶來(lái)的強(qiáng)大力量。

2.3組織教法的運(yùn)用與創(chuàng)新

學(xué)生只有積極性以及學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)用良好的教學(xué)方法和教學(xué)形式能夠更好的達(dá)到教學(xué)要求以及目的，這兩種都是在非智力原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)方式。但是因?yàn)榻滩碾y度的日益加深，越來(lái)越多的錯(cuò)誤容易出現(xiàn)，保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們不受到打擊和挫敗感，就顯得尤為重要，避免厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。

通常在教學(xué)的形式上，兼用兩種方式，一種為整體方法，一種為分組練習(xí)方法，分組方法應(yīng)用最為頻繁與廣泛。在小組中選出積極性較高的同學(xué)以及學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，這樣能充分發(fā)揮同學(xué)們自我約束以及自我提高的能力，輔導(dǎo)員則注重落后學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不定期的進(jìn)行優(yōu)異組與落后組的比賽互動(dòng)，形成同學(xué)內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)，用來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，提高同學(xué)們的整體水平。

總之，學(xué)生成才的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是非智力因素決定的，體育教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生們非智力因素教學(xué)的過(guò)程中的良好方式與借鑒。不論是在高中、初中、或者大學(xué)、或者職業(yè)中專，在體育教學(xué)的這個(gè)部分應(yīng)該去除古老刻板的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的空間，發(fā)展非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，和興趣愛(ài)好，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中，都可以不畏挫折與失敗，在良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)前提下，得到更好的發(fā)展。

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