小學(xué)品德與社會的教學(xué)特色

摘 要：《品德與社會》在小學(xué)學(xué)科中是較為重要的課程之一，旨在讓學(xué)生正確地看待事情，辨別是非。但是在教材的取材上脫離了實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生只是單純讀書卻不能很好地在實(shí)際中運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：品德與社會；小學(xué)生；教學(xué)特色

由于小學(xué)生在認(rèn)識事物、思考方面還正處于發(fā)展階段，所以還缺少對事物正確的認(rèn)知和辨別能力，而品德與社會則可以引導(dǎo)學(xué)生用正確的角度去看待事物。在平時的課堂上，教師應(yīng)以哪種教學(xué)方式以便學(xué)生可以更好地接受，以下談?wù)劚救说南敕ā?/p>

一、設(shè)立相應(yīng)的情境，學(xué)生親身體驗(yàn)

對課本上的知識設(shè)立相應(yīng)的情境，是教師在教學(xué)上常用且學(xué)生較為喜歡的一種方法，這種方法是教師通過設(shè)立相應(yīng)的情境，讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來，學(xué)生通過這種親身的體驗(yàn)，不僅能對所學(xué)知識更好地了解和記憶，而且能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動地參與課堂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)。

為了使學(xué)生體諒與了解父母，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方法。分別挑選學(xué)生作為父母與子女，并分配不同的責(zé)任與任務(wù)，讓學(xué)生模仿自己父母平時的行為。教師可以給學(xué)生一個話題，讓學(xué)生自己充分地去發(fā)揮，如，家長在外工作了一天，由于身心疲憊，家長要求孩子去做一些家務(wù)。以這個經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事為話題，讓學(xué)生自己想象接下來的情節(jié)。有的學(xué)生可能會說，孩子不愿意，因?yàn)樗麄冇X得父母照顧孩子天經(jīng)地義，孩子本就應(yīng)該享受父母所給的，父母辛苦也是應(yīng)該的，他們是為了孩子，應(yīng)該無怨無悔等一些理由，認(rèn)為父母的辛苦跟孩子沒有關(guān)系，父母的關(guān)愛是理所應(yīng)當(dāng)。……