如何構建小學高效課堂

構建高效課堂，在有限的課堂教學實踐里實現高效，已經成為學校教育的熱門話題。在構建高效小學課堂的實施上，教師要充分發揮自己教學活動組織者、引導者的作用，以培養學生的學習習慣為目標，積極調動學生學習的主動性，實現“教”是為了“不教”的目的，全面提高學生的自身素質。實現小學高效課堂，我認為應從以下兩方面入手。

一、教師充分的準備、恰當的手段是實現高效課堂的基礎

要實現高效課堂，首先要求教師對課堂教學活動有充分的準備，在課前做好預設，定位好教學目標，選擇好教學方法。課前預設，我們需要根據所教內容，考慮在課堂教學中會出現的問題、狀況等方面的問題，在出現問題時能及時應對。教學目標的定位要做到難易適中，不能太難，否則會導致學生失去信心，當然也不能太容易，這樣學生就體會不到戰勝困難的勝利感。在教學目標的定位上，要多以培養學生各方面的素質為基礎，從學生實際情況出發，全面考慮到好、中、差三方面學生的學習需求，讓他們都能在課堂教學中得到最大的收益。

此外，在教學方法的選擇上，要根據課堂內容，有針對性地進行選擇，做到既能活躍課堂氣氛，又能達到教學目標。

二、培養學生良好的學習習慣

高效課堂的實現并非一日之功。教學的過程是師生互動的過程。教師在課堂教學中要注意培養學生良好的學習習慣，從而讓課堂教學更加輕松。具體措施如下：

1.培養學生課前預習的習慣