單親家庭子女教育問題研究

分析對象：梁××，男，8歲，小學三年級學生。

一、問題簡述

（一）老師觀察到的情況

梁××聰明、好動，但學習散漫，上課不專心，愛做小動作或經常發呆。不能單獨完成作業，成績跟不上，學習被動，考試不理想。不愛勞動。獨立性差，人際交往差，愛打罵同學，有說謊行為。

（二）父母反映的情況

梁××上小學二年時，父母離異，被法院判與父親生活。為了不讓孩子受到傷害，他們暫時隱瞞了。當在父親娶了后母之后，也沒有直接告之，等到孩子提出疑問時，才簡單告之，可孩子的心靈已經受到傷害。在家學習需要家長陪伴方可完成。往返于父母兩家，造成監督脫節，孩子學習渙散。孩子曾提過：“為什么阿姨和爸爸住在一起？”

（三）與梁××個別談話發現的情況

父母離異后，他很想和其他的同學一樣，能夠和父母生活在一起。而父母又在撫養問題上有爭議，爺爺和奶奶又不愿意讓其經常和媽媽見面。

二、資料收集

個案生活背景

1.家庭關系。屬單親家庭，父母離異。離異前被法院判與父親生活，后父親娶后母，后母是代銷營業員，在打工時與其父認識，比父親小幾歲。父母離婚，父親再婚都沒有跟其說明白?，F在在父親和母親兩個家之間徘徊。

2.家庭經濟情況。梁××父母以前是開汽車修理店的，收入甚好，經濟寬裕。

3.媽媽教育態度?！皣馈奔庸芙?，方能早日成才。放學后須立刻回家，否則需持老師證明。

4.生活簡史。父母離異前一家三口過著美滿的日子，父母開汽車修理店，生意繁忙。主要是媽媽打理，爸爸比較清閑，手下請了好幾個幫手?！?br>