

摘 要:隨著新課程改革和素質教育的不斷推進,教師隊伍建設問題日趨凸顯。通過對現狀的分析和研究,我們深感青年教師專業發展在教師整體隊伍建設中的重要地位,在此基礎上學校逐步形成相應建設策略,有效提升青年教師專業素質。
關鍵詞:青年教師;成長班;成長
我校是一所有著90年辦學歷史的鄉鎮中心校,在新課程改革走向深入實施之際,學校因為多種因素,造成整體實力不斷下降,制約了學校的進一步發展。究其原因,師資隊伍建設問題是一個重要因素。筆者認為,學校堅持走內涵發展之路,著眼于教師的可持續發展,有效引導青年教師的快速成長,使他們逐步成為學校的中堅力量,才是學校進一步發展的根本。
一、對學校原青年教師隊伍建設工作的回顧
對于這些青年教師的管理,我校主要采用傳統的“校本管理”模式(即教育局“1、2、3”考核+學校“青藍工程”+教師日常教育教學常規管理結合),這種管理模式雖然有一定的效果,但是也存在一定的局限性,它制約了青年教師的主動發展,造成青年教師發展目標不明確、成長速度緩慢、成長效果不明顯等結果。
從這張統計表中不難看出,我校在這3年內青年教師所獲得的教育教學成果不多、獎項層次不高。作為學校的主力軍,這樣的青年教師隊伍是不能給學校的發展注入更多生命活力的。因此,加強青年教師隊伍建設,是我校迫在眉睫需要解決的問題。
二、正儀中心校“第一個青年教師成長班”的誕生……p>