“老師您別講了，我會了”

摘 要：農村小學教學中，要注意避免學生的厭學情緒，教師需要采取適當的方式進行引導和開發，激發學生的學習興趣。

關鍵詞：課程改革；角色轉換；開放

課堂改革已經走進村小，那么在村小課堂教學上還能聽見“老師您別講了，我會了”這樣的呼聲，我想這是教師的錯。樸實的話語，代表的是學生對枯燥乏味課堂的不耐煩。作為新型教師，要讓課堂活起來，對此我有三種做法。

一、調換“口味”，使教學內容開放

教師在課堂上設計的教學內容可能不符合學生的“口味”，教師應該想方設法調換。就學生在課堂上的吶喊，首先教師應該認識錯誤并向學生承認錯誤，然后使教學內容面向全體學生開放，可以采取說、議、寫、看、結的方式使學生參與教學內容設計，我相信課堂會“活”起來。

二、轉變“角色”，使教學形式開放

從學生在課堂上的吶喊，我們可以想到，教師一味地去講，已經不符合新型課堂要求，教師在課堂講得越多，學生覺得越煩。那么，如何轉變？我認為教師應該轉變“角色”，使教學形式開放，可以采取說一說、議一議、講一講、聽一聽、演一演、練一練的形式使學生參與學習，做到親身體驗課堂，可以培養學生動手、動口、動腦的能力，我相信課堂會“活”起來。

三、給學生“松綁”，使教學活動開放

我認為，在教與學的過程中教師應該給學生“松綁”，就是讓學生放下包袱，輕松愉快地參與教學活動，讓學生在課堂活動中去體驗、去感悟。原則是“以課堂教學目標為宗旨，以教學內容為主線，力求在玩中學，在學中玩”。教師可以采取講故事、做游戲、猜謎語、表演等形式，使學生參與教學活動，我相信課堂會“活”起來。

綜上所述，如果學生在課堂上有厭課現象，不妨按上述三種做法試一試，我相信，我們的課堂一定會“活”起來。

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（作者單位 吉林省大安市兩家子鎮中心小學校）