讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與生活同行

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，最終目的是服務(wù)于生活，解決生活中的實際問題。這個時候教師就要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，來引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識新知、理解新知，最后讓學(xué)生能夠根據(jù)這些新知來解決生活中的問題，讓學(xué)生切實地體會到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系是密不可分的，明白數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。那么如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂貼進學(xué)生的生活，與生活同行呢？

一、在新課導(dǎo)入時與學(xué)生的生活聯(lián)系起來

在日常教學(xué)中，教師在進行新課的導(dǎo)入時，要以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為作為基礎(chǔ)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗設(shè)置問題。如，在教學(xué)《長方形、正方形特征》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：將上課前我準(zhǔn)備的許多生活中常見物品放在講臺上，讓學(xué)生觀察這些物品，提問：在講臺上你看到了什么？哪些物體的面是正方形？哪些物體的面是長方形？學(xué)生問答后繼續(xù)提問：日常生活中還有哪些物體的面是正方形呢？還有哪些物體的面是長方形呢？讓學(xué)生觀察這些生活中直觀的物體來體會長方形、正方形與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而進一步為學(xué)生學(xué)習(xí)長方形與正方形的特征做鋪墊。

二、在講授新知時與學(xué)生的生活聯(lián)系起來

數(shù)學(xué)課堂是枯燥無味的，那么在教學(xué)中教師就要將這些枯燥無味的課本知識與學(xué)生熟悉的喜聞樂見的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)挺簡單，而且就在我們的身邊，在我們的生活中。例如，我在教學(xué)一年級上冊《7的分與合》時，讓每個孩子都準(zhǔn)備7塊糖，兩個小盒子。……