一個(gè)不容忽視的角落

摘 要：教育和幫助學(xué)困生，充分發(fā)展他們的潛能，已成為教育界和家長(zhǎng)們非常關(guān)注的問題。轉(zhuǎn)變學(xué)困生，勢(shì)在必行。教師應(yīng)本著“人人會(huì)學(xué)習(xí)、人人會(huì)學(xué)好、人人會(huì)成才”的信念、情感、意志和行為對(duì)待學(xué)困生。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；自卑心理；培養(yǎng)興趣

眾所周知小學(xué)數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性極強(qiáng)，邏輯性非常嚴(yán)密的學(xué)科，學(xué)困生因?yàn)槟承┗A(chǔ)沒有掌握或?qū)W得不扎實(shí)，久而久之，一串串似懂非懂的知識(shí)點(diǎn)在心里長(zhǎng)期積累，就會(huì)成為學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。如果學(xué)困生一旦在班級(jí)里形成一個(gè)層面，不但會(huì)影響課堂教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)影響教學(xué)的達(dá)成度，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能如期完成。

教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)困生，必須要有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)困生的教育氛圍，同時(shí)要根據(jù)學(xué)困生的不同類型和特點(diǎn)，因材施教，從根本上消除導(dǎo)致學(xué)困生形成的直接原因和間接原因，從而使他們走出困境。

一、保護(hù)學(xué)困生自尊心，克服其自卑感

“自尊心是進(jìn)步之源”。因此，作為教師首先要尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立尊嚴(yán)的人來看待，要堅(jiān)決反對(duì)損害和踐踏學(xué)生做人尊嚴(yán)和權(quán)利的行為。學(xué)困生接受能力慢，往往受到一些人的歧視，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，有時(shí)還會(huì)有意刁難教師，這時(shí)教師要細(xì)心觀察學(xué)生的情感，善于透過學(xué)生調(diào)皮搗亂的行為發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，保護(hù)其自尊心，始終牢記教育家陶行知的忠告：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

我們班曾有位這樣的同學(xué)，他在班內(nèi)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)時(shí)得過且過，認(rèn)為“破罐子破摔”算了，有一次竟然在課堂上睡覺，我真想把他狠狠地批評(píng)一頓。……