對校外教育工作的幾點(diǎn)思考

校外教育在我國已走過了六十余年的歷程。當(dāng)下，校外活動場所已遍布全國各地。但作為一項(xiàng)特殊的教育，特別是許多地方，公辦的校外活動場所才剛剛起步，它是否真正為社會所了解、重視、支持，其質(zhì)量如何，功用是否真正發(fā)揮，可能各地也參差不齊。筆者認(rèn)為，大力發(fā)展校外教育事業(yè)，切實(shí)提高校外教育質(zhì)量，真正消除“白日空”現(xiàn)象，促使校外教育與學(xué)校教育有機(jī)銜接融合，要充分認(rèn)識并做到以下幾點(diǎn)：

一、各方重視、多方支持是前提

俗話說：一個巴掌拍不響。校外教育的外延非常寬泛，無論是場所建設(shè)，還是舉辦培訓(xùn)班，還是開展各種活動，都離不開社會各部門和各界人士的重視、支持甚至參與。無論是總站還是分站點(diǎn)，其硬件建設(shè)、文化氛圍建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置、費(fèi)用審批、招生渠道等，都需要在校外工作者自身努力的基礎(chǔ)上多方聯(lián)動，達(dá)成共識，形成合力。因?yàn)橹挥羞@樣，才能從政策上、輿論上給予大力支持。

二、培訓(xùn)與活動質(zhì)量是核心

對任何一項(xiàng)工作而言，質(zhì)量是其命脈。青少年校外活動中心作為廣大青少年學(xué)生接受校外教育的重要平臺，其工作質(zhì)量是活動中心賴以生存和發(fā)展的核心所在。當(dāng)下，青少年校外活動中心的工作重點(diǎn)內(nèi)容就是舉辦培訓(xùn)和開展活動。如何不斷提高培訓(xùn)和活動質(zhì)量，是擺在我們校外教育工作者面前的一個永恒話題。這就要求我們要樹立前瞻意識，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，拓寬工作內(nèi)容，加大教學(xué)過程管理，打造特色品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化各類活動的時代性、實(shí)效性和社會需求性，提高工作質(zhì)量，從而提高全社會對我們工作的知曉率和知名度。

三、師資隊(duì)伍是關(guān)鍵

馬克思主義理論認(rèn)為：人是最活躍的、起決定作用的生產(chǎn)力要素。在教育活動中，教師是主導(dǎo)者，教師的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)對培訓(xùn)質(zhì)量起著決定性作用。為此，作為校外教育工作者，應(yīng)始終秉承“理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是內(nèi)驅(qū)”的宗旨，通過多種方式狠抓政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，為持續(xù)推進(jìn)校外教育與基礎(chǔ)教育有機(jī)銜接融合而奠定思想基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。只有源源不斷的“活水”才能適應(yīng)和滿足學(xué)生、家長、社會的不斷發(fā)展和需求。

四、后續(xù)發(fā)展是保障

校外教育實(shí)質(zhì)上是實(shí)行市場化運(yùn)作的社會教育，只有不斷發(fā)展才能長久生存，這也正符合“發(fā)展是第一要務(wù)”的理論。所以，校外活動場所無論是在設(shè)施設(shè)備的配置更新上，還是在內(nèi)部管理的強(qiáng)化改進(jìn)上，無論是在培訓(xùn)和活動項(xiàng)目的設(shè)置上，還是在培訓(xùn)和活動的實(shí)施過程上，都要站在市場的前沿，突出時代性和社會需求，緊緊抓住“特色”，創(chuàng)造自身的優(yōu)勢，形成自己的品牌并不斷創(chuàng)新，確保不斷發(fā)展前進(jìn)，永葆青春活力，立于不敗之地。

（作者單位 陜西省南鄭縣新集鎮(zhèn)中心小學(xué)）