試論有效拓展在小學語文教學實踐中的應用

摘 要：有效拓展是在已講的基礎上進行適當拓展，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生學以致用、綜合聯(lián)系的能力。

關鍵詞：有效拓展；小學語文；教學實踐

一、以讀拓讀

俗話說：書讀百遍，其義自見！語文是集中國博大文化于一身的學科，它通過優(yōu)美的語言，華麗的辭藻，各種修辭展現(xiàn)在我們面前，在文字間洗禮真的是一種享受！小學語文教材的篇幅畢竟是有限的，但是上面都是精華，我們要通過上面的優(yōu)秀文章、詩詞、文言文等拓展到其他一系列的類似文章中，在吸收課堂精華外，我們要善于拓展自己的課外知識，不斷提升自己！

二、以讀促說

我們學習的最終目的是為了交流，我們不斷拓展自己的課外知識，豐富自己，也是為了讓自己在人群交流中顯得有水平，有文化涵養(yǎng)。雖然在新課改下，學生已經(jīng)成為課堂的主體，教師也增設了各種交流活動，比如小組討論、課堂提問等，但是仍只是少部分學生比較踴躍，大部分學生仍未得到很好的鍛煉。那么怎樣才能將有效拓展在教學實踐中得到應用呢？作為教師，我們除了鼓勵學生說外，還可以適當給學生一些競爭壓力，有壓力才會有動力嘛！在實踐教學中適當拿出時間開展諸如演講比賽之類的題目，既能鍛煉學生的表達能力，又能鍛煉學生的寫作能力。平時早讀時要讓學生大聲朗讀，在早讀快結束時，可以小組比比誰朗誦得好。除了朗誦優(yōu)美的文章之外，還可以在下午上課前合理安排午讀時間。……