德育在小學語文教學中的滲透

摘 要：在實際教學中要將德育滲透到各個學科的教育環節中。就在小學語文教學中滲透德育談了幾點體會。

關鍵詞：朗讀；閱讀；作文教學

素質的目的不僅僅是傳授給學生科學文化知識，還有是培養學生良好的道德品質，使其成為符合社會道德要求的人、有益于社會的人。因此，我們必須在教學中重視德育，使其貫穿于教育教學的各個環節。在實際教學中，德育已不再是思想品德課的任務，它還應該滲透到各個學科的教育環節中。語文學科包含的內容很廣泛，其中就有很多德育的內容，只要我們能有效地應用這些材料，積極地在語文教學中滲透德育，就能使素質教育落到實處。作為一名小學語文教師，我在教學中努力探索滲透德育的方法，并踐行于自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。下面，我淺談幾點自己的體會。

一、在朗讀中滲透德育

小學語文所選的課文都是經過編者精挑細選的，文章中含有很深的情感。在教學中，我們對課文進行朗讀，可以將無聲的文字變成有聲的語言，可以更清晰地表達出深刻的情感，更深刻地理解文章的內涵，從而實現德育的滲透。例如，在學習人教版三年級上第六組的課文時，我們可以組織學生朗讀《古詩兩首》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》等文章。這些文章都是描寫祖國大好山河的，語句優美，且富有感情。學生通過朗讀這些文章可以更深刻地了解祖國的山河壯美，土地廣袤，資源眾多，風土人情各異，從而激發他們熱愛祖國的情感，樹立了為祖國建設做貢獻的志向，實現了德育的目標。

二、在閱讀教學中滲透德育

閱讀教學是小學語文教學的重要內容，也是進行德育的重要途徑。因此，教師應注意在閱讀教學中滲透德育，使學生獲得更好的發展。具體來說，教師應做到以下幾點：（1）在介紹作者及寫作背景時滲透德育。例如，學習《十六年前的回憶》《為人民服務》等文章時，我們可在給學生介紹人物及背景時，滲透愛國主義教育，使學生感受到革命先烈的感人事跡以及開國領導人的鞠躬盡瘁，從而使他們受到熏陶，激發起強烈的愛國情感。（2）在教學中滲透德育。例如，在學習《詹天佑》《圓明園的毀滅》等文章時，教師可引導學生了解近代中國的屈辱史，明白落后就要挨打的道理，從而激發學生的愛國情感，使學生樹立為中華民族崛起而讀書的志向，在今后更加努力地學習知識，成為國家的棟梁之才。

三、在作文教學中滲透德育

作文是學生利用語言文字表達情感的一種方式，可以直接反映學生的思想道德水平。因此，教師也應在作文教學中滲透德育。例如，對于學生在作文中表現出來的錯誤觀點或不健康思想，教師應及時加以糾正，從而使學生健康成長，具有積極向上的思想價值觀。

總之，在小學語文教學中滲透德育是我們教師的一項重要任務。我們應更加積極地探索有效途徑，從而使學生健康成長，成為國家和社會的有用人才。

（作者單位 新疆維吾爾自治區克州實驗小學）