對幼兒教育小學化現象的分析

摘 要：隨著社會的不斷發展進步，近年來，應試教育以及社會上的不良宣傳因素的影響，幼兒教育教學遭受嚴峻的考驗。幼兒教育在不斷發展的同時，出現了許多不規范的幼兒園，同時在幼兒園教學中出現了許多提前教授小學課程的現象出現，這樣的小學化現象在幼兒園教學中極為普遍，是一種功利化的教育教學模式，嚴重違背了幼兒自身發展的特點，現針對幼兒教育小學化現象進行了相關的分析。

關鍵詞：幼教；小學化現象；解決方案

近些年來，由于應試教育以及社會不良宣傳的影響，在幼兒園教學中存在許多不規范的教學現象，即在幼兒教學中提前教授小學課程。這樣的教學形式，違背了幼兒自身發展規律的同時誤導家長進行教學，從而損害了幼兒的身心健康。因此，在幼兒園教學中，應當預防小學化現象的發生，遵循幼兒的身心發展規律，采取更加有力的措施。

一、幼兒教育小學化現象的危害

幼兒園教學中的小學化現象不符合幼兒自身的年齡特點，不利于幼兒的身心健康。

1.不利于幼兒生理機能的正常發育

幼兒階段的身體機能不論是哪一方面都處于發育之中，如果要求幼兒長時間地處于集中注意力以及認真學習的狀態中，一定程度上會造成幼兒的神經系統的傷害。而幼兒本身是好動的，如果要求幼兒長期坐著不動，這樣也只會影響幼兒的正常身體發育。

2.不利于幼兒的心理健康發展

幼兒的心理成熟能力不同于小學生，沒有足夠的系統的學習能力，幼兒的學習特點大多是喜歡以游戲為載體的學習，而在幼兒教育中出現的小學化現象也一定程度上超越了幼兒的心理發展，從而會在一定程度上讓幼兒對學習產生厭煩心理。

二、幼兒園教育小學化的解決方案

針對在幼兒教育中存在小學化的現象，為改善這一現狀，需要政府、幼兒園以及家長之間統一認識，堅持正確的教學觀，采取有效措施，有效地促進幼兒的健康成長。例如，在幼兒教學中，政府應當加大對幼兒園的投入，加強監管力度，切實落實幼兒園教育的規范化。再如，應當加強教師的隊伍建設，不斷提升幼師自身的業務能力以及綜合素質，加強幼兒教師的整體素質。或者在幼兒教學中應當加強幼兒園以及小學間的銜接工作，明確教學任務，從而實現良好的幼兒園以及小學的銜接工作。

隨著社會的發展，幼兒園教育小學化現象日益嚴重，政府、幼兒園以及家長應當采取各種有效措施，改善這一現狀，從而有效提升幼兒園教學質量。

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（作者單位 貴州省福泉市實驗幼兒園）