淺談提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

小組合作學(xué)習(xí)是以發(fā)揮群體的積極主動(dòng)性，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力為目的，以學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)討論、交流與合作，從而完成共同教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)形式。它是以小組為單位，合作成員通過(guò)合作從對(duì)方獲取有用的信息來(lái)填補(bǔ)自身在信息、知識(shí)和能力等方面存在的不足，并得到心理上的滿足、信息上的拓寬、知識(shí)上的增長(zhǎng)和能力上的提高。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與度，如何有效地提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性？

一、優(yōu)化組合，迎接“合作”

小學(xué)生數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)要求人人參與，因而合理配置人員，達(dá)到最優(yōu)化是首要條件。學(xué)生自己組合的合作學(xué)習(xí)組間活動(dòng)效果差別大，有的組在短時(shí)間內(nèi)就能高效完成任務(wù)，而有的組卻無(wú)從下手，這樣小組的合作就難于達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。于是，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，并適當(dāng)運(yùn)用組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則，將全班學(xué)生重新搭配成若干小組，組間力求做到均衡，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。這樣通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究活動(dòng)，共同完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，效果明顯好了。

二、民主互動(dòng)，體驗(yàn)“合作”

小組合作前要先確立活動(dòng)目標(biāo)，即對(duì)具體的問(wèn)題解決，要有明確的方案，在整個(gè)小組中達(dá)成共識(shí)。……