摘 要:小學數學教學中要運用合作學習提升學生的數學能力,教師首先要組建合作小組,進行小組合作學習的設計,把握小組合作學習的深度和廣度,跟蹤合作效果,教會學生進行合作學習。
關鍵詞:小學數學;合作小組;合作效果
小學數學教學中運用合作小組,可以讓所有的學生都能積極參與到教學中來。教師不但要指導學生組建合作小組,讓學生能夠在合作學習的過程中真正參與進來,還要把握學生在學習過程中存在的問題,恰當把握合作學習的實際,真正體現小組合作學習的實效性,提高學生的數學能力。
一、組建合作小組,教會學生進行合作學習
小組合作的實質是讓學生在團隊合作中進行互助性學習。因此,教師在組建合作小組的時候,要考慮到學生數學能力的不同,根據同組異質的原則進行分組,并選擇能力強的學生擔當小組長。教師要創設合作學習的情境,激發學生學習的積極性,讓學生通過已有的知識和經驗共同解決新知中出現的問題。教師要確定學生對什么樣的內容可以運用互助合作學習,幫助學生提高合作技巧。
二、小組合作學習的設計
在小學數學教學中,教師要巧用合作小組,才能讓合作小組發揮出真正的作用,因此,在組織小組合作學習的時候,教師要加強小組學習任務的分配,創設小組合作探究情境,做好小組合作學習設計工作,注意觀察學生學習和人際關系等方面的表現,不管是學有余力的學生,還是學習上有困難的學生,都能在合作學習中發揮自己的潛能,參與到數學學習中來。……