如何引領幼兒提升互動層次和水平

良好的師生關系是教育產生效能的關鍵。教師要懂得如何去與孩子溝通，懂得如何去滿足孩子的需要，并引導孩子懂得如何來滿足教師的需要。師生之間要建立相互信任、尊重、彼此接納、理解的關系，使我們的教育更加適合幼兒，最大限度地促進幼兒在原有基礎上發展的同時，促進教師的教育能力、專業素養與幼兒共同發展。

一、更新理念——提升教師專業素質

（一）多種渠道搜集相關的學習資料，組織教師學習

通過學習、研討，使教師明確在教學活動中“師幼互動”的實際意義——“師幼互動”在教學活動前教師所做的準備活動中就已經開始了。教師要將活動前的準備、活動中的互動、活動后的反思、調整貫穿于幼兒的一日生活之中。

（二）針對教研內容、研究重點進行討論

找出現階段我園在教學過程中“開展師幼互動”存在的問題與困惑，明確“師幼互動有效性”的含義。

（三）采取分階段集體備課、相互觀摩的形式

引導教師把握幼兒的年齡特點、學習增長點、學習模式，找準活動的重難點。

二、利用資源——拓展幼兒活動的時間、空間

在《幼兒園教育指導綱要》中強調：“環境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設施、活動材料等應有利于引發、支持幼兒的游戲和探索活動。”對此，我們充分利用各種教育資源，為幼兒教育活動的開展服務。我園注重把“無物不資源，無時不資源、無處不資源”的思想滲透在工作中。

（一）園所資源與幼兒互動

在開展主題活動中，教師引導幼兒巧妙地利用幼兒園的一切資源、環境，為開展活動服務。……