小學語文課堂的有效性朗讀教學

摘 要：朗讀在小學語文教學中是一項不容忽視的重要任務，有效的朗讀可以幫助學生加深對文章的理解，有感情的朗讀更加可以陶冶學生的情操，使學生的語文素養得到提高。新課標也明確指出要重視小學生各個年級的閱讀教學，讓學生充分地讀，在讀中整體感知、在讀中感悟、在讀中陶冶情操。

關鍵詞：朗讀；小學語文；課堂

小學語文的主要任務就是讓學生學習語言，課文就是學生學習語言的標準范文。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思就是讓學生大量的朗讀，在語文課堂教學中教師要以朗讀為主，帶領學生積極參與朗讀，自主學習。可在現在的語文課堂教學中，朗讀訓練并未得到它應得的重視，學生機械的讀書，根本不知道自己讀的是好是壞。教師到底該如何幫助學生朗讀，將學生帶入朗讀的最優境界中去呢？

一、制訂明確的朗讀目標

“書讀百遍，其義自見。”對于一篇文章，要想深刻地理解它，就需要多讀、深度、精讀。教師在朗讀教學過程中，首先要帶領學生進行多讀，在這個過程中教師要幫助學生找出不認識、不熟悉的生僻字，幫助他們朗讀，教導他們準確發音，對于一些比較難的句子，教師應該帶領學生多讀幾遍。然后精讀課文，教師可以要求學生自主朗讀，或者安排同桌之間讀給對方聽，也可以點名讓學生來讀，總之就是要讓學生盡可能的朗讀，讀到流利。最后，品讀課文，讓學生可以帶著感情去朗讀，再從課文的每一個字、每一個句子、每一個段落中領悟感情，體會作者帶給他們的美好意境?！?br>