孔子曰:“少若成天性,習慣如自然。”這句話的意思與大家所常聽到的那句“好習慣,益終身”是一個意思,可見良好的習慣對于每個人的重要性。小學低年級是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的奠基時期,根據兒童可塑性強的特點,采取有效措施,有意識地進行訓練和培養學生的良好學習習慣,是十分重要和必要的,是勢在必行的。
作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期?如何讓學生養成讀書、寫字的習慣呢?
一、讀“好”書
“讀好書”中的“好”有兩個意思,首先是引導學生把書讀好,其次是要引導學生閱讀好書。這兩個方面對培養學生形成良好的學習習慣有著特別重要的作用。
1.抓朗讀,引導學生把書讀好
培養學生良好的朗讀習慣是語文教學的重中之重。因為朗讀既是理解課文內容,體會課文思想感情的主要方法,又是積累詞語,訓練語感的有效手段。
《義務教育語文課程標準》中對于每個學段都有著不同的要求,但對于良好的朗讀卻有著同一個要求。良好的朗讀習慣是指朗讀要做到:把文本讀正確、流利、有感情。針對低年級學生的年齡特點,首先要做的就是培養學生朗讀的興趣。在教學中可采用多種方式激發興趣。如,“開火車”讀一讀,比賽讀、配樂讀、分角色讀、帶著表情朗讀等。其中老師范讀特別適合低年級孩子,教師在讀的時候能把書面語言變為口頭語言,聲情并茂的朗讀能快速地感染學生,在富有感染力的語感氛圍中,學生的心被打動了,從而喚起了學生朗讀的欲望,也間接提高了學生的朗讀水平。……