創新

素質教育要求我們充分尊重學生的主體性，注重開發學生的潛能，對于數學這門學科來說，其中創新能力是素質教育的核心，關鍵是培養學生的創造性思維能力。我長期從事小學數學的教學工作，在教學的實踐中，我從以下幾方面培養學生的創新能力。

一、在良好情境中培養學生的創新能力

在數學課堂教學中，我們要創設自然合理、引人入勝的數學情境，以激發學生強烈的求知欲，使學生自覺地探究新知識，并通過精心創設有啟發性的問題情境，讓學生產生猜想、發現、探究的強烈欲望。

例如，在教學“圓的周長”時，我首先投影出示這樣一個問題情境：

計算圓的周長需要一定的條件，那么這個條件應是什么？

通過創設這樣一個問題情境，不僅給學生指明思考方向，而且激發了學生探求新知的好奇心，這種好奇心的激發對學生學習興趣的培養有著重要意義。

當然，在問題環境的設計中，我們也不能總把自己當作“導游”，而應當把“導游路線”設計的“天機”有意識地泄露給學生，使他們體驗出“導游”是怎么回事，從而使自己也能盡早成為“導游”。應當注意鼓勵學生發展，驗證他們自己的猜想和結論。教師經常做這樣的引導，學生就會養成提問題、想問題的好習慣，從而激發創新的自覺性。

二、在合作探索中培養學生的創新能力

課堂上我努力創建有利于學生自主探索和合作交流的學習環境，并始終關注他們的自主探索和合作學習的整個過程，使他們在獲得知識和技能的同時，在情感、態度和價值觀等方面得到充分發展，達到不教之教的目的。……