培養孩子的讀書興趣,越早開始效果越好。在猶太人家族,他們愛書如命。在每個猶太人家里,當孩子稍微懂事時,母親就會在《圣經》上滴幾滴蜂蜜,然后叫孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這儀式的意思不言而喻:書本是甜的。
通過與學生家長的交流發現,二年級的學生在讀書方面存在這樣幾點共性:
1.受興趣及識字量的限制,對圖畫的渴求遠遠超過對語言文字的需求。
2.受年齡限制,讀書的持久性不強,而且經常一目十行。
3.沒有良好的積累習慣,僅僅是“看”書,而不會“學以致用”。
所以要從低年級開始培養學生良好的閱讀習慣,讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,就需要隨時隨地尋求激發學生閱讀興趣的契機。
一、以身示范,與生同讀,誘發學生閱讀的興趣
蘇霍姆林斯基說:“把每一個學生都領進書籍的世界,培養起對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,——這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師既要重教書,也要重讀書。要讓學生熱愛讀書,首先教師要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品,還要多接觸少兒報刊、圖書等,根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報紙雜志,把適合學生閱讀的書籍帶進教室,供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書,興趣自然也就提高了。
二、給學生讀書的自由,逐漸轉化他們的興趣點
大家知道,學生并不是對一切書籍都感興趣,常聽到一些家長嘮叨:“為什么我的孩子不看《安徒生童話》,偏偏喜歡《賽爾號》?……