如何激發低年級學生的閱讀興趣

培養孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。在猶太人家族，他們愛書如命。在每個猶太人家里，當孩子稍微懂事時，母親就會在《圣經》上滴幾滴蜂蜜，然后叫孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這儀式的意思不言而喻：書本是甜的。

通過與學生家長的交流發現，二年級的學生在讀書方面存在這樣幾點共性：

1.受興趣及識字量的限制，對圖畫的渴求遠遠超過對語言文字的需求。

2.受年齡限制，讀書的持久性不強，而且經常一目十行。

3.沒有良好的積累習慣，僅僅是“看”書，而不會“學以致用”。

所以要從低年級開始培養學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，就需要隨時隨地尋求激發學生閱讀興趣的契機。

一、以身示范，與生同讀，誘發學生閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，首先教師要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報紙雜志，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

二、給學生讀書的自由，逐漸轉化他們的興趣點

大家知道，學生并不是對一切書籍都感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什么我的孩子不看《安徒生童話》，偏偏喜歡《賽爾號》？……