給孩子一對(duì)靈動(dòng)的翅膀

摘 要：在當(dāng)前語文教學(xué)中，教師要改變以往以課本為中心的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想象力的綜合提升。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先分析了學(xué)生想象力培養(yǎng)缺失的原因，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；想象力；缺失；原因；培養(yǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們對(duì)于創(chuàng)新能力的要求也越來越高，一個(gè)人的創(chuàng)新能力與想象力是有很大的關(guān)系的，小學(xué)生的教學(xué)更要注重想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地提高思維能力，滿足社會(huì)的需求。為此，筆者就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力問題進(jìn)行以下探討分析：

一、現(xiàn)階段學(xué)生想象力缺失的原因

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生想象力缺失的原因跟教師的教學(xué)方法是分不開的，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心，教師圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，采用“填鴨式”的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，教師在上課之前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，也沒有仔細(xì)地研讀課本，有的教師只是利用課前很短的一段時(shí)間去匆忙地翻一下課本，然后就去給學(xué)生上課了。

現(xiàn)在許多教師都采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在上課時(shí)接觸的更多的是畫面和聲音，這樣雖然充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，但學(xué)生的大腦是很容易產(chǎn)生疲勞的，從而失去了想象的空間。還有一點(diǎn)就是，現(xiàn)代的教學(xué)往往會(huì)給學(xué)生安排繁重的作業(yè)，有些學(xué)生連節(jié)假日的時(shí)候都要去參加輔導(dǎo)班，并且由于網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生接觸電影、電視的時(shí)間是非常多的，很難抽出時(shí)間去進(jìn)行課外的閱讀，即便有些學(xué)生想去閱讀，他們能夠用于閱讀的時(shí)間也是非常有限的?！?br>