激發興趣活用故事

摘 要：故事教學在小學英語課堂教學中的運用是值得開發的一片原野，用故事的形式展現出單詞、詞組、句子等，不但激發了學生的興趣，還有助于學生理解、掌握知識以及靈活運用知識。

關鍵詞：故事教學法；學習興趣；功能

“故事是兒童的第一大需要”。生動、有趣的故事最能喚起學生的學習興趣。教育家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動感情地腦力勞動，就會帶來疲倦。”在小學英語教學中，以故事為載體，進行生動活潑的英語教學，無疑是明智的選擇。所以，在課堂上運用故事教學是一種能使學生產生高昂情緒的好辦法。

一、單詞教學中運用故事教學

故事教學不僅能調動學生學習的積極性，同時，對學生學習英語知識有很大的幫助。在學習故事的過程中，有許多重復的地方。例如，人教版PEP Book 5Unit 3 中，教學 tasty ， sour ， sweet 等描繪食物的形容詞時，可以通過食物的自白來進行學習，（假如你就是某種食物）例如，我是葡萄，我喜歡陽光，這樣我能從sour變成sweet。這樣馬上就激發了學生的興趣，讓他們在開心的氛圍中掌握了單詞。

二、句型教學中的運用故事教學

句子的表達，一直是小學英語教學的一個難點，如何讓學生學得輕松，靈活地掌握句子呢？簡單的故事都具有語句重復的特點，情節都非常清晰，生動有趣。學生能專注于故事情節的發展，在不知不覺中學會了句子的表達。在生動有趣的故事中學習，讓學生學得輕松，而且也深刻地記住了句子的含義。……