如何打開沉默寡言孩子的話匣子

摘 要：孩子的生活是五彩斑斕的，孩子們的性格也是各不相同的。性格開朗的孩子善于表達，不僅在學(xué)校有人緣、受歡迎，而且走上社會步入工作崗位以后也是八面玲瓏，能更好地施展自己的才華；而那些性格內(nèi)向、羞于表達的孩子，不僅小時候“不得寵”，成人以后也不善于推銷自己，只知埋頭苦干，社交能力差，難以受到重用。所以說：不光要學(xué)會聆聽，而且要學(xué)會表達，這是當(dāng)今社會必需的生存技能。

關(guān)鍵詞：鍛煉膽量；敢于表達；自卑

縱觀當(dāng)今社會大凡那些有點成就的人，無一不是廣結(jié)人脈、活潑風(fēng)趣、能說會道的社交達人。不管在什么場合都是這些人在掌控話題，而且還能說出很有分量的話。相反那些不善言辭者，就明顯在人際關(guān)系的交往中，處于劣勢地位。所以說：培養(yǎng)孩子們說話的能力也是很重要的。

一、外向型孩子在課堂上更有話語權(quán)

現(xiàn)在小學(xué)每個班級都有五十多名孩子，有三分之一的孩子性格活潑，愛表現(xiàn)、樂于表達。在課堂上，只要老師問題一提出，這些孩子就高高地舉起來小手，嘴里搶著說：“我來答，我來答。”好像這些孩子就是課堂的主宰。而那些性格內(nèi)向的孩子即使有的知道問題答案也坐在那里“巋然不動”，眨巴著眼睛，好像是局外人。有些成績差的孩子，更是漠然的樣子，好像就是來旁聽的，老師所講內(nèi)容都與他們無關(guān)似的，處于很被動的局面。

這樣的情況很普遍，本來老師也想給那些不善言辭的孩子說話的機會，可是喊他站起來，他總是慢慢吞吞、搖搖擺擺，等他站穩(wěn)了，期待他回答問題時，他卻是“口將言而囁嚅”，不知所云。此時，急性子的老師會想：一堂課也就40分鐘時間，像他這樣的話不就被耽誤了嗎？所以索性就不喊這類孩子了。而那些口語表達好的孩子，站起來回答問題時，總能像放機關(guān)槍似的“噼里啪啦”，口齒伶俐、吐字清楚、準(zhǔn)確無誤地表達出來，讓聽者聽得清清楚楚、明明白白。久而久之，課堂上老師總是喊那些會表達、不怯場的孩子回答問題，而那些本來就膽小再加上害怕回答錯誤的孩子就失去了鍛煉口語的機會。于是，自卑心理越來越嚴(yán)重，見到老師同學(xué)都是“懶得搭理”，只是用眼掃描，見機行事，只要不被老師“克”一頓就OK了。

二、給內(nèi)向型孩子開口講話的機會

培養(yǎng)孩子們講話，也要循序漸進。從“敢說”到“能說”最后達到“善說”的目的。所謂“敢說”，其核心是不怕說，要求克服懼怕心理，能大膽地暢所欲言。所謂“能說”，其核心是說得清，要求能圍繞話題，不偏離中心，表達完整，表情自然。所謂“善說”，其核心是說得好。所以，就要找到他們感興趣的話題。教師要多溝通、多鼓勵，少教訓(xùn)、少呵斥。要了解孩子的內(nèi)心和他的愛好，針對他們喜歡的話題展開討論交流，圍繞著他們?nèi)ニ伎歼m當(dāng)加入一些輕松的環(huán)境。多多和這些孩子交流，下課時候可以找他們談?wù)勑模瑢W(xué)生就會開口說話了。例如，每年進行一次的春游活動、秋游活動時間和孩子們打成一片。問問他們的家庭情況呀、平時喜歡看什么動畫片呀，如果態(tài)度親切，距離感便沒有了，他們就會暢所欲言。還可以利用晨會課時間、班會課時間，讓他們開口說話、論辯，來鍛煉他們口頭表達能力，訓(xùn)練思維能力。日長天久，那些內(nèi)向型孩子一定能夠改掉不善言辭的自卑，自信地在生活中與人交流。

三、如果不是立竿見影也不能泄氣

“冰凍三尺，非一日之寒”。如果老師的付出在短時間內(nèi)效果不大，也不能泄氣。要腳踏實地，積極探索，多層次、多方面地強化訓(xùn)練，循序漸進。

社會的開放，時代的發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，信息的大量涌入，人們之間的交流越來越多地倚重于語言而不是文字，語言交際活動也日益頻繁。所以說：越來越多的人更加重視口語表達能力，較強的口語表達能力是現(xiàn)代人必須具備的語文能力，“口才是一個人必備的基本素質(zhì)”。一句話，語言能力是一個現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，是即將成人的孩子提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑，是孩子駕馭人生、改造生活、追求事業(yè)成功的無價之寶，是通往成功之路的必要途徑。

四、會講話會表達也是形勢所需

生活在現(xiàn)代社會中，能言善辯者在各種競爭和機遇面前能占盡先機，奪得優(yōu)勢。大至政治家、外交家的演說談判，小至人與人之間的交流，都要有非凡的說話能力。在人際交往中一個人如果可以出口成章，那他一定會給人留下深刻的印象。現(xiàn)代社會由于經(jīng)濟的發(fā)展，人們交往頻繁，口頭表達能力的重要性更是顯得日益增強，口才越來越被認(rèn)為是即將成人的孩子所應(yīng)具有的能力之一。孩子特別需要打開人與人之間溝通的大門。

羞怯拘謹(jǐn)、笨嘴笨舌的人，在現(xiàn)代社會很難成為出類拔萃的人才。有些人很有知識，就是因為缺乏“嘴巴上的功夫”，因而不能受到社會的歡迎。這種人在現(xiàn)代社會也有好的發(fā)展。在現(xiàn)實生活中話不投機、語不到位，把事情搞糟的例子不少；好心不被人理解，善意得不到好報，其結(jié)果事倍功半的例子也屢見不鮮。

歸根到底一句話：在如今的社會，誰能駕馭奇妙的“舌頭”，誰就能改變自己的一生。

（作者單位 江蘇省泗陽縣眾興實驗小學(xué)）